苏教2003课标版《五人墓碑记》精品优质课教案设计

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1.体会本文气势恢宏，情理并茂，叙议结合，巧用对比来突出人物形象与精神的写法。

?2.归纳掌握“盛、发、率、徒、私”五个文言词语。并熟悉“况……欤”“独……，何也”“固……哉”“安……哉”等几种文言句式的译法。

3.理解文中出现的古今异义词语“疾病、行为、私人、颜色、非常、首领”等，并进一步掌握实词活用现象。

?4.在诵读的基础上，领会本文的行文方式，赏析文章叙述、议论、抒情相结合的特点。

?教学重点，难点

?1.夹叙夹议，运用对比方式进行议论，同时兼用抒情的写法。

?2.在熟读的基础上，掌握本文涉及到的实词及文言句式，进一步巩固词类活用，以增强语感，提高文言文的阅读能力。

第一课时

[教学要点]

结合注释了解作者的有关背景，并学习第一部分，明确写作中心。

[教学过程]

一、导语设计

同学们，请看大屏幕，你能说出这些人的姓名吗?

由多媒体显示当代英雄人物黄继光、邱少云、雷锋、赖宁、孔繁森等人的光辉形象。

在同学们纷纷答出其姓名的同时，教师引导：

这几个人物的名字，同学们都非常熟悉，他们的感人事迹更是家喻户晓，并且还会一代一代地传诵下去。现在请同学们再列举出几个历史上的不朽人物(历史名人皆可，答案不拘一格)。由此可见，历史发展到今天，涌现出了无数可歌可泣的传奇人物。他们不会因时间的流逝而消失，相反，会越来越闪耀出夺目的光辉。因为，他们是中国的脊梁。今天，我们要学习的文章，正是要介绍一些这样的英雄——《五人墓碑记》。

二、介绍作者及有关背景

1.根据注释①②了解有关情况。

识记重点(多媒体显示)

①选自《七录斋集》。七录斋，书斋名。

②五人墓碑：建在苏州城外虎丘前面山塘大堤上。

③张溥，字天如，明代太仓人。文学家，曾组织应社、复社，讥评时政，声势很盛。

④天启年间，魏阉专政，杀害贤良。天启六年，宦党派人到苏州逮捕周顺昌，激起民愤，发生暴动。本文即记述这次反抗阉党的斗争，抒发了对“激于义而死”的五个人的崇敬之情，阐述了人的生死价值问题。

⑤周顺昌，号蓼洲，明末吴县人。

2.分发打印资料(人手一份)。