苏教2003课标版《老王》集体备课教案设计

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二、教学重点：

深入探究文本，体会作者平淡语言背后的丰富内容。

三、教学思路：

引导学生三次阅读本文的写作目的，让学生体会平淡的语言背后隐藏的丰富内涵。

四、教学过程：

（一）读准字音：

伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ）取缔（ ）

骷髅（ ）滞笨（ ） 愧怍（ ）惶恐（ ）　翳（　　）

（二）走近作者：

杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。

钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

（三）研读文本：

1.初读文本，了解人物：

你感觉老王和杨绛分别是怎样的人？用词语简要概括。

2.初读写作目的：

“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”， “愧怍”在字典中的意思“因做了对不起别人的事而不安”，你认为杨绛对老王的哪些行为令她愧怍呢？请结合文本回答。

3. 再读写作目的：

提问1：要读懂作者的内心，还需要先读懂本文的写作背景。本文看似平淡的文字折射出一个怎样的社会背景？请大家细读文本，找出能够反映作者处境和老王与周围其他的人关系的句子，仔细体会。

介绍相关背景：

文章写于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。

有一天大雨骤冷，忽有不知何处闯来的红卫兵，把各所“揪出来”的人都召到大席棚里，押上台去“示众”。还给我们都带上报纸做成的尖顶高帽。在群众愤怒的呵骂声中，我方知我们这一大群“示众”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看见同伙帽子上都标着名目，如“黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、“资产阶级学术权威”等等。

一位中年干部不知从哪里找来一块污水浸霉发黑的木板，络上绳子，叫我挂在颈上，木板是滑腻腻的，挂在脖子上很沉，我戴着高帽，举着铜锣，给群众押着先到稠人广众的食堂去绕一周，然后又在院内各条大道上“游街”。他们命我走几步就打两下锣，叫一声“我是资产阶级知识分子！”背后还跟着七长八短一队戴高帽子的“牛鬼蛇神”……

──杨绛回顾文革岁月

有个我从没见过的女孩子上台控诉。她不是我班上的学生，可是她咬牙切齿、顿足控诉的却是我......我走出大礼堂，恰似刚从地狱出来的魔鬼，浑身散发着硫磺臭，还带着熊熊火焰；人人都避得远远的。一位女同志慨叹说：“咳！还不如我们无才无能的呢！”好在她们不是当面批评，我只远远听着。 有人见了我及早躲开，有人佯佯不睬......一星期后，我在大礼堂前稠人广众中看见一个老朋友，她老远的躲开了我。

——《控诉大会》