《老王》公开课教案下载

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教学重点：对核心词句的理解：“幸”“不幸”“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。

教学难点：作者“愧怍”的原因。

学习方式：合作探究

辅助手段:多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

【课前预习】

⒈本文共分几部分，试简要概括每部分内容；

⒉本文中除了老王外，还写到了哪些人，他们对老王的态度怎样；

⒊本文记事有详有略，哪几件事是详写的，哪几件事是略写的；

⒋你认为文中哪一句话最发人深省。

【导语】

师：你曾用自己的爱心感动过别人吗？哪怕是一个深情的微笑，一句亲切的问候，一次“希望工程”的小小的捐助——现在，你的周围有没有生活艰难的不幸者？你是怎样对待的？让我们一起学习《老王》，感受普通人的相互关爱，想想我们每个人应该怎样做？

【作者简介】

杨绛，本名杨季康，江苏无锡人，中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，钱钟书夫人。文革期间被认定为反动学术权威，下放五七干校学习改造，期间多次遭到批斗。杨绛文学作品沉定简洁，苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽，干净明晰的语言在杨绛笔下变得极具表现力。

【问题引领】

⒈师：熟读课文后，你认为文中哪一句话最发人深省。

预设答案：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

⒉师：在这句话中“不幸者”指的是谁？

预设答案：老王。

⒊师：老王的不幸体现在哪些方面呢？

预设答案：

工作方面：失群落伍（“他是单干户”“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”）

生活方面：生活拮据，形单影只，受人污蔑歧视（“荒僻小胡同里面塌败小屋”“有个哥哥死了，有两个侄儿‘没出息’，此外就没什么亲人了”“乘客不愿坐他的车”“老光棍”“三轮车被取缔了”）

身体方面：年老力衰，身有残疾（“只有一只眼”，“而且生了不见好的病”）