必修三（2014年6月第5版）《老王》新课标优质课教案设计

必修三（2014年6月第5版）《老王》新课标教案优质课下载

?二、过程与方法：

1.通过反复涵咏，重点解读个别字句段，深入领会人物形象，体会人物情感

2.通过独立阅读，发表有独创的见解

?三、情感态度与价值观：

从课文中的人物身上，学会坚守人性的良善，对待身边人；学会自我反省，善待他人，关注生活中的弱势群体。

?教学重点、难点

1、重点：整体感知课文内容，体会老王的“苦”与“善”，作者的高尚品德

2、难点：揣摩重点语句的含义，体会作者造词造句的匠心

教学准备：多媒体

课时安排：一课时

教学方法：

教法分析

学生情况分析，本篇课文选自苏教版必修三专题二“底层人的光芒”，而且学生在初中阶段已经学习了《老王》这一篇文章，如何温故知新，摆脱学生的厌旧感，从中学到新的知识，在初中的基础之上得到更好的提升与升华。为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，采用以下教法：

1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；

2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；

3、同时采用朗读、讨论、质疑、练习等方式使学生动脑动手，为增大课堂教学的容量，提高效率，采用多媒体

学法分析

教与学是相长的，为了教师更好地教，学生更好地学，根据学生的情况，素质教育的要求，在学法方面采用“导—思—点拨—练”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，在这过程中对学生进行以下指导：引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中的关键语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的感情，指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语言基础，指导学生把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水平

教学过程：

（一）前后呼应，环形导入

有人说，要把日子过成鲜花，一朵一朵地绽放。但是，同学们啊，生活有时候就是这么无奈，他不仅不是鲜花，有时候连草都不是，他是我们脚底的尘埃，比如，我们今天要认识的老王。

（ppt呈现“在那一个年代，他活得很低很低， 低到尘埃里…… ”。“低，尘埃”隐形地体现出老王“底层”的处境。）

（二）温故激趣，感知“老王的不幸”

设问：这是一篇写人物的文章，请同学们朗读1-4段，谈谈老王给你的第一印象。

1.他是单干户，靠着活命的只是一辆破旧的三轮车；后来载客三轮被取缔了（穷）