苏教2003课标版《写作指导写出人物鲜明的个性》集体备课教案设计

苏教2003课标版《写作指导写出人物鲜明的个性》集体备课教案优质课下载

教学方法：举例示范法、课堂讨论法、视频细节启发法、练习实践法

教学资源：课堂练习资料+视频资源《alike》

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

台湾著名的音乐人，兼作词、作曲、演唱于一身的李宗盛，作品风格多样，为不同年龄的人所喜欢。他的这首歌里，有很多耐人寻味的细节，比如用了半年的积蓄，飘洋过海来看你，连见面时的呼吸都反复练习……我们被这些细节打动，更被这份细节里的真心真意打动。今天我们将一起徜徉细节的世界，体会并学习如何描摹无边的情感海洋。（出示课题：微世界里的真性情——用细节描写塑造鲜活人物形象）

二、赏析细节，探讨细节描写的定义、作用和方法。

1、两次写拉缆绳摆渡，翠翠的心理有何不同？你从哪里看出来的？

第一次：有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒地攀引缆索，让船缓缓地过去。

第二次：翠翠斜睨了客人（傩送二老）一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，不声不响，很自负地拉着那条横缆。

——沈从文《边城》

学生回答，教师引导，讨论后总结：

小牛、羊群、新娘子的花轿，翠翠争着去渡船，懒懒地、缓缓地，这两个副词充分表现了翠翠故意拖延时间，仔细观察，满足她（一个小女孩）的好奇心。

斜睨，把脸背过去，抿着嘴儿，不声响，自负，这些表明女孩子在喜欢的男孩子面前的羞涩、故意表现的能干以引起注意的心理。

同是摆渡客人，但一个“懒懒地”，一个“很自负地”，把一个十几岁的女孩子的好奇心和少女心惟妙惟肖地表现出来。世界上最容易感动人的方法不是轰轰烈烈的抒情和肆无忌惮的议论，而恰恰是小小的细节呈现，足以以小见大，让人浮想联翩，体会到人物的真性情。（板书：以小见大）

2、明确细节描写的定义。

细节描写就是 运用富有表现力的词句， 对要写的人、事、物、景等 进行微小而鲜明的描写， 以此来凸显形象特点或情感倾向。

3、赏析《背影》《老王》片段，探究细节描写的方法

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。

提问：这段文字主要描绘了人物的哪些方面？有哪些词语富有表现力？

讨论总结：

肖像描写、动作描写、神态描写

黑、深青：压抑的色彩，形容词。

走到、探身、穿过、爬上、攀着、缩、微倾：动词。过程的艰难，父爱的深沉。