《拿来主义》优质课教案下载

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3.鉴赏鲁迅杂文犀利、幽默的语言风格。

4.学习鲁迅对待中外文化遗产的正确态度、方法并思考其现实意义。

自主认知

一、整体感知

下面几种关于课文段落的划分方法,你认为哪种最恰当?为什么?

(1)分为两部分:第一部分(第1~4段):破“送去主义”

第二部分(第5~10段):立“拿来主义”

(2)分为三部分:第一部分(第1~5段):提出问题,主张“拿来主义”

第二部分(第6~9段):分析问题,阐明什么是“拿来主义”

第三部分(第10段):解决问题,总结“拿来主义”

(3)分为四部分:第一部分(第1~2段)揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径,与一味“送去”针锋相对,提出“拿来”。

第二部分(第3~5段)揭露送去者与“送来”者的奴才主子关系,辨明“抛来”与“抛给”的不同,提出“拿来主义”。

第三部分(第6~7段)揭露“送来者”的真面目,划清“拿来”与“送来”的界限,提出“拿来主义”的要旨:运用脑髓,放出眼光,自己来拿。

第四部分(第8~10段)批判对待文化遗产的三种错误态度,指出“拿来主义”者对待文化遗产应是“占有”“挑选”和创造,最后得出结论。

我认为　　　　(只填序号)最恰当,理由:　? ?

二、自练自测

1.给下列词语中加点的字注音。

孱头(　　)　　　孱弱(　　)　　　自诩(　　)　　　脑髓(　　)

譬如(　　)蹩进(　　)国粹(　　)给与(　　)

宅子(　　)冠冕(　　)残羹(　　)冷炙(　　)

2.解释下列词语。

(1)冠冕:

(2)残羹冷炙:

(3)礼尚往来:

3.填空。