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苏教2003课标版《拿来主义》精品教案优质课下载
教学重点：学习因果论证的写作方法，尤其学习掌握比喻论证的论证方法。?
教学难点：学习因果论证的写作方法，体会作者推理的逻辑性。
教学方式：启发讨论、读议结合。
教学流程
一．朗读课文，整体感知。
（一）创设情境，导入新课。
同学们，还记得动画片《功夫熊猫》吗？这位“肥过史莱克，懒过加菲猫，可爱超七仔”的熊猫阿宝就凭着一身中国功夫热卷全球。《功夫熊猫》是好莱坞继《花木兰》之后，又一取材于中国文化的动画片，从片名便可读出其中国味儿：功夫——中国国粹，熊猫——中国国宝。
这些本属于我们的东西被贴上了好莱坞的标签，让美国人捷足先登，并赚得了大把钞票！《功夫熊猫》的成功，美国人给我们上了生动的一课——（美式）拿来主义。其实，就连“拿来主义”也是我们本土的，鲁迅先生当年倡导的“拿来主义”，被美国人运用得炉火纯青，赚足了钞票，看来学好“拿来主义”太重要了！
说什么也没用了，就让我们好好学习鲁迅先生的《拿来主义》吧！
（二）介绍背景，理清思路。
1． 背景介绍：
“拿来主义”是由鲁迅先生在三十年代首倡的。在此之前，也就是五四前后，中国文化受外来文化影响最集中、最剧烈，“全盘西化”一度一呼百应。可是没过多久，人们发现，靠一味模仿，西方文化是学不来的，这种模仿只能是咿呀学语。之后便出现了“发扬国光”的复古潮流。那么该如何对待文化遗产呢？鲁迅先生提出了他的“拿来主义”。
2．从一篇议论文来看，本文应该着力解决（或论述）哪几个问题？（是什么？为什么？怎么样？）
A．什么是拿来主义？
B．为什么要拿来？
C．怎样拿？
3．快速阅读文章，讨论解决第一个问题——什么是拿来主义，文中哪一个语句给我们提供了答案？
明确：第七节——所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。
4．注意，本句中有一个词——“所以”，它表明前面作者阐述了原因，即事出有因，那么请同学们找出原因——为什么要拿来？
快速阅读课文的一到六小节，提示并提问：
要证明一种做法可取，可以有两种方法，一是证明该做法的好处，二是证明其它做法的不足之处。相对于“拿来主义”，其它做法都有什么？
明确：闭关主义、送去主义、送来主义。
5．分组讨论，概括出其它做法的实质和危害。
明确：
闭关主义：指封建社会闭关锁国，抱残守缺，其结果必然导致妄自尊大，封闭落后乃至挨打。