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四.教学过程
（一）Warming up and revision
1.Greetings .
2.Free talk.
3.Sing a song ”The letter sounds song ”.
4.Read some words together.
通过师生间的日常问候，让学生快速进入英语学习的状态。 唱一首字母发音歌，让学生巩固字母的发音。通过读不同结构的单词来来巩固复习元音字母的基本发音，为下面的单词拼读做铺垫。先确定单词结构，再进行拼读。
（二）Presentation and practice
1.Can you read?
2.Discuss in groups.
让学生通过小组合作来拼读单词，自主发现这些单词中相同字母的不同发音。学生自己总结规律，教师板书。
进入Word factory,教师先领学生拼读两个新词，然后放手让学生自己来拼读，通过自己总结出来的规律来拼出更多新单词，让学生体验成功。
3.Let’s sing the pronunciation.
激发学生好奇心，鼓励他们积极大胆的去读已学过的单词，并且去应用规律，总结规律。
4.Spell some new words with the T.
巩固所学规律，让学生对字母组合的不同发音有更深刻的了解。
5.Chant..
让学生通过三字经熟悉字母组合的发音和词义，激发学生兴趣，巩固所学规律。
Ow的三字经
/a?/
不知cow(奶牛)，近况how(怎样)，去问now(现在)
不断down(向下)，惊喜wow(哇塞)，礼物brown（棕色）。
/??/
天在snow（下雪），风在blow（刮），速度slow(慢)。
树叶yellow(黄色)，飘进window（窗户），落到pillow（枕头）。 Oi的三字经
/??/
看到oil（油），想要boil（煮），滴入soil（土壤）
没有choice （选择），发出voice（声音），听到noise（杂音）
Oo的三字经
/u/