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《廉颇蔺相如列传（节选）》集体备课教案优质课下载
二、教学重点与难点
1、培养学生留心语境信息的习惯
2、在学习中发现自己在翻译中碰到困惑时学会结合语境解决
三、课前准备
1.利用测试题或习题做好学生学情分析
2.精选典型高考真题，以备堂上精练精讲
四、教学环节
1、小试身手1
例文：阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
《李疑传》 （2012北京卷节选）
李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业①造其家，得粟以自给。固贫甚，然独好周人急。……
景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，原自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为！”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益?”疑遂求其里人偕往，携而归，面发囊，志其数而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家,往书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以半馈，却弗受，反赆以货，遣归。
平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓急，安能以室庐自随哉？且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死。吾宁舍之而受祸，何忍死其母子！”俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑事景淳，逾月，始辞去，不取其报。
人用是多疑名。士大夫咸喜与疑交，见疑者皆曰： “善士，善士！”疑读书为文亦可观，尝以儒举，辞不就，然其行最著。太史氏曰：吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊，清士乃见。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。
( 取材于宋濂《文宪集?李疑传》)
注：①执业：指捧书求教，犹言受业。
人孰无缓急，安能以室庐自随哉？
【译文】谁没有困难的时候呢？没有人能随身带着自家的房子四处行走。
（事理逻辑）
2、吾宁舍之而受祸，何忍死其母子！
【译文】我宁可冒着连坐的风险收留他们，也不忍心眼看着她们母子死去。
（人物形象、事件经过）
二子以半馈，却弗受
【译文】两个儿子把包裹里一半的钱物赠送给他，他推辞不肯接受。
（人物形象，事理逻辑）