必修三（2014年6月第5版）《鸿门宴》精品优质课教案设计

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1、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。?

2、能够对相关人物做出自己的评价。

【教学方法】

1、讲解法?

2、讨论合作法

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学步骤】?

一、简要复习上一节课所学的内容

1.学生简述事件的发展过程

2.翻译以下句子：

（1）. 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。

（2）. 沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”

（3）. 项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

（4）. 哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”

（5.） 樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”

（6）. 沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

（7）. 亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

（8）. 沛公至军，立诛杀曹无伤。

（9）。 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

（10）. 项王则受璧，置之坐上。

二、结合课文内容和这些重点语句来概括相关人物主要的性格特征

刘邦：机智果敢、从善如流。

项羽：优柔寡断、刚愎自用。

张良：忠心事主、临危不乱。