必修三（2014年6月第5版）《非攻（节选）》集体备课教案设计

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真题引路

1.用斜线“/”给下面画线的文言文断句。（限6处)（6分）

故谊过长沙作赋以吊汨罗，而太史公传于屈原之后，明其若屈原之忠而遭弃逐也。而 班 固 不 讥 文 帝 之 远 贤 痛 贾 生 之 不 用 但 谓 其 天 年 早 终 且 谊 以 失 志 忧 伤 而 横 夭 岂 曰 天 年 乎 则 固 之 善 志 逮 与 《 春 秋 》 褒 贬 万 一 矣。

（欧阳修《贾谊不至公卿论》）

.而班固不讥文帝之远贤/痛贾生之不用/但谓其天年早终/且谊以失志忧伤而横夭/岂曰天年乎/则固之善志/逮与《春秋》褒贬万一矣。

（译文）贾谊路过长沙作赋一篇临汨罗江凭吊屈原，这篇赋司马迁把它附于屈平列传之后，以昭明贾谊同屈原一样忠君爱国却遭摒弃放逐。但班固不但不讥抨汉文帝疏远贤才，痛惜贾谊不受重用，却说贾谊是命里寿短才去世的。贾谊是因为怀志不遇忧伤抑郁而年纪轻轻地早夭，怎么能说他寿命短呢？班固真是善于写史啊，他用春秋笔法，但褒贬人物却不及春秋的万分之一。

（二）考纲解读

2016年江苏《考试说明》对加试部分文言文的要求是：给一段古文的全部或者部分断句，并回答相关问题。

所选的语段不长，有故事性的或分析评论型的，可能涉及文史哲知识；断句一般为4-6分，1分一处，对选文的整体或者部分断句，只用“/”断开，不加标点；先用铅笔试划，再用0.5mm黑色考试笔在答卷纸上划线。

课堂演练

1、阅读材料，完成20题。（5分）

太史公《屈原传》赞曰：“悲其志。”又曰：“未尝不垂涕想见其为人。” 志也，为人也论屈子辞者其斯为观其深哉文丽用寡扬雄以之称相如然不可以之称屈原。盖屈之辞能使读者兴起尽忠疾邪之意。（选自刘熙载《艺概》）

20．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）（5分）

1.志也／为人也／论屈子辞者／其斯为观其深哉／文丽用寡／扬雄以之称相如／然不可以之称屈原。

2.战国，《九章》《 九歌》《国殇》《橘颂》《天问》《招魂》《哀郢》《湘夫人》等( 2 分）。

3.有“志”和“为人”；文丽用不寡（意不寡）。（2 分）

【解析】

1.

试题分析：这是一道断句题，断句抓住常见的“者”“也”“焉”“乎”“矣”“哉”“欤”“耶”等句尾虚词，“故”“夫”“盖”“惟”句首词语，再要注意陈述主体的变化、事件的切分，句式的对称等。志也（语气助词，断开）为人也（语气助词，断开）论屈子辞者（语气助词，断开）其斯为观其深哉（语气助词，断开）文丽用寡（人称转换，断开）扬雄以之称相如（句意转折，断开）然不可以之称屈原。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.

试题分析：这是一道文学常识的考核的题目，平时要注意积累。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

3.

试题分析：这是一道语段内容概括的题目，抓住文中的重点词语作答即可，重点词语：“志也为人也”“文丽用寡扬雄以之称相如然不可以之称屈原”。