必修四（2014年6月第5版）《我有一个梦想》集体备课教案设计

必修四（2014年6月第5版）《我有一个梦想》集体备课教案优质课下载

【学情分析】

该课的受众为高一学生。通过平时的观察、了解，我了解到高一学生处于初中与高中学习能力的嬗变阶段，故而他们具备一定的散文阅读基础，他们能够通过反复朗读把握文章的感情基调。但，他们在学以致用方面，尤其是总结概括方面仍有待提高。

【教学目标】

1、通过了解作者演讲内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，学以致用，提高语言表达能力。

2、反复朗诵揣摩主要语句，结合文体特点，探究、点评。

3、领会作者对梦想的真切情感和坚定信念。

【教学资源】

多媒体教学资源，包括《我有一个梦想》原音MP3，黑人生活图片展示，PPT教学等。

【教学重难点】

本课的教学重点应放在——在反复诵读的基础上，揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义，学会演讲的“手眼身步法”。

教学难点在于领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，并能领悟该篇演讲稿之于作者乃至整个美国以及世界的重大意义，树立人生而平等的理念。

【教学方法】

诵读法、自主合作探究法、讨论法、提问法等。

【预习任务】

大声诵读课文，标注喜爱字词句段。

听英文原声。

【教学过程】

一、导入

以丘吉尔1948年在牛津大学的演讲——“我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不放弃！我的演讲结束了！”导入，引导学生注意演讲词富于感染力的一个重要特征，即反复，通过反复来强调观点，感染气氛。

进而，让学生明确“演讲”为何物，即“演讲是在公众场合以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张。它旨在调动听众情绪，并引起共鸣。”故而，学生在课堂之初即能明白演讲之要旨。

二、解题

对该课标题进行简单的切分，其中包含两要素：我，梦想。

引导学生描述他们初步认识到的马丁·路德·金。

三、解“梦”

带出下一个问题即该课的核心问题之一——梦想是什么？让学生框定区间——18段至26段。引导学生自己总结梦想的具体内容，并能在赏析语句的同时，带入激越昂扬的感情去朗读。