《季氏将伐颛臾》优质课教案设计

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《季氏将伐颛臾》教学设计

一、【教学目标】

1、学习并积累文言字词和句式。

2、掌握对分析论证的方法，并学会运用。

3、了解孔子的政治主张，学习孔子以理服人的辩驳艺术。

二、【教学方法】

问题探究、情景表演。

三、【教学时数】

1课时

四、【教学过程】

（一）导入

孔子作为一位培养出弟子三千，贤者七十二人的伟大师者，一向以性格温和、循循善诱的圣人君子形象出现在众人眼前。但今天的孔子却勃然大怒，发怒的对象还是他的学生，这是怎么回事呢？下面就让我们一起走进《季氏将伐颛臾》，从中来寻找答案吧。

（二）解题

1、题目《季氏将伐颛臾》中，你们觉得关键的词语是什么？

明确：将伐

2、这两个字，你读出了什么意味？

明确：

伐：攻打，明目张胆，在本文中有以大欺小、以强凌弱的意思，所以“季氏伐颛臾”是非正义的事。

将：说明尚未实现，可以劝阻；如果可以劝阻而不加努力，于理不通，于情不合。《春秋》中没有记载此事，或许战争并未发生。

3、颛臾（引出相关背景介绍）：

颛臾，附属于鲁国的小国。孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国王室日趋衰败。三大家族把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大。他要讨伐颛臾的原因有二：其一贪其土地，其二是担心颛臾对自己不利。（ppt展现）

4、季氏（引出文中人物介绍）：

季氏，本文当指季康子，姓季孙，名肥。“康”是谥号，“子”是尊称，前492年继其父季桓子之后，任鲁国正卿（宰相），把持着鲁国政权，经常做出一些违背礼节的事情。曾僭用天子的礼乐，孔子对此非常愤怒，说“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也。”

冉有，姓冉，名求，字子有，也称冉有，鲁国人。孔子弟子，比孔子小29岁。季康子任正卿时，孔子师徒正在外周游，冉有中途被季氏招为家臣，后成为季康子主要谋臣，参与季氏的事。