必修四（2014年6月第5版）《季氏将伐颛臾》集体备课教案设计

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3.情感态度与价值观：了解孔子治国以德、治国以礼的政治主张及反对战争、维护统治秩序的思想。

【教学重点、难点】

重点是文言知识的落实，难点是学生对孔子政治主张的理解与评价。

【课时安排】一课时

【教学媒体】多媒体

【学生情况分析】

学生对于高中文言文的学习有了一定的基础，学生应该有能力通过自己的努力，利用课文注释和工具书掌握一些文言实词、虚词的意义和用法及其他的文言现象。

【教学过程】

一、导入

孔子待人处事的态度是“温良恭俭让”，称呼学生也叫“求也”“回也”。然而孔子也会发怒，在记载中，孔子发过三次怒。

一怒：（出示投影）

宰予昼寝。

二怒：求也为季氏宰。

三怒：季氏将伐颛臾》

老夫子第三次发火了，这又是冉有惹的祸，到底是为什么呢？我们存个疑问，先落实了文言知识，再来找答案。

二、落实文言字词（10分钟）

检查预习的情况。（主要从实词、一词多义、特殊句式、翻译四部分检查掌握情况。）

1.实词

（1）季路见于孔子（见：拜见、谒yè见）

（2）陈力就列，不能者止 （止：不去）

（3）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 （疾：憎恨、痛恨。辞：托词、借口。）

（4）不患 寡而患不均 （患：忧虑、担心。寡：少。）

2.一词多义

（1）相 相夫子 （辅佐，动词）

则将焉用彼相矣（辅助盲人走路的人，名词）