苏教2003课标版《季氏将伐颛臾》集体备课教案设计

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3、继续积累文言实词与句式。

【教学重点】

熟读课文、理解内容、分析人物语言特点。学习本文用对话方式反复辩难且富有雄辩的表达方法；

【教学难点】

第3段阐述的孔子的治国主张：治国以礼、为政以德。理解孔子的“仁”在文中的具体体现。用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。

【教学方法和手段】

1、问答法（如对文章第1－2段浅显内容的分析理解）

2、讨论法（如对文章第3段较深难内容的分析理解）

3、探究拓展法（课内适当穿插一些孔子治国名句，以及联系历史由课内延伸到社会生活，拓展学生思维）

【教学时数】

3课时

第三课时

教学过程：

一、导入

近年来，随着“国学热”的兴起，一大批阐释孔子、讲述《论语》的影视作品和艺术作品陆续出台，从大型广场歌舞——杏坛圣梦，到“孔圣九章”，到孔子文化节开幕式上首演的大型舞剧——“孔子”，再到电影“孔子”，都生动而形象地散发出孔子思想的光芒，让越来越多的人们走进了孔子，受到了儒家思想的熏陶。

102集《演说论语》是一部忠实于原著，用电视剧的手法展现《论语》的新作。全面地呈现了孔子的国际影响力。（观看视频，欣赏音乐）

分析孔子形象.孔子作为一名老师很多时候给人的感觉是性格温和、循循善诱，是一个翩翩君子的“圣人”形象，今天，我们将要认识一个不一样的孔子，因为这一次孔子发怒了，而对象就是他的学生，到底是怎么回事呢？让我们一起走进《季氏将伐颛臾》（板书题目）

二、整体感知,诵读思考:

1、文章共写了孔子与冉有的几次对话？

2、冉有轻描淡写总共讲了哪三句话？就孔子而言，几次对话的要点是什么？

明态度，斥失职，立主张

三、文本分析,孔子三辩

教学设想:前两回合的论辩由学生展示

第一回合：一辩

.1、质疑探究