苏教2003课标版《寡人之于国也》集体备课教案设计

苏教2003课标版《寡人之于国也》集体备课教案优质课下载

二、教学重难点

　　重点：透彻、清晰、深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想。

　　难点：准确理解“王道之始”和“王道之成”的关系。

三、课时安排

一课时

教学过程

导入

《孟子》的犀利、《庄子》的恣肆、《荀子》的浑厚和《韩非子》的峻峭，被称为先秦散文的“四大台柱”。作为继孔子之后最伟大的儒学大师，由于时代及学术交流与竞争使然，孟子论辩之术在气势、声威、心理、思想、情感和技巧上，体现出众多高超之处。今天就让我们一起走进孟子，学习他的《寡人之于国也》。

（二）整体感知，疏通文意

1、学生自由朗读，了解文意

2、检查预习作业，掌握学情

3、梳理重点字词句

（三）文本研习

1、梳理文章的结构脉络

学生思考后明确：

第一部分(第1段)提出“民不加多”疑问；

第二部分(“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”)分析“民不加多”的原因；

第三部分(第4段)提出使民加多的根本措施。

2、分析梁惠王的人物形象

问1：梁惠王认为自己是个怎样的王？

“尽心焉耳矣”

“无如寡人之用心者”　

明确：尽心、用心、是个仁君

问2：孟子眼中的梁惠王又是一个怎样的王？