苏教2003课标版《雷雨（节选）》集体备课教案设计

苏教2003课标版《雷雨（节选）》集体备课教案优质课下载

教学重难点：

1．咀嚼个性化语言，体悟人性的复杂与多变（真与伪、善与丑）。

2．个性化解读文本，净化灵魂，提升境界。

教学过程：

一、复习导入

1．戏剧：综合性的舞台表演艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。

2．重温全剧情节梗概，用一句话概括本文的情节（15字以内）。

鲁侍萍与周朴园的不期而遇（或意外重逢）（“相遇诉旧怨”到“相认生新恨”）。

比较一：周朴园与鲁侍萍的不期而遇。（鲁侍萍先知，“相认”的主动权；周朴园后知，奇怪、猜疑、紧张、不知所措）

比较二：称呼“周朴园”与“朴园”；“鲁侍萍”与“梅侍萍”。

二、研读探究

1．鲁侍萍对周朴园有着什么样的复杂感情？请用一个短语概括，并有据有理有序作简要说明。（流程：自读、讨论、展示）

概括：“爱恨交织”。善良的天性，……埋怨、悲愤与轻信。即使是三十年后，仍然对周抱有很大的期望，期望他能够用自责、内疚、悔恨来抚慰自己曾经受伤的心；恨他无情无义，自私冷酷。

说明：

（1）“老爷，没有事了”、“望着朴园、眼泪要涌出”“老爷那种纺绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？”“不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？”“还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。”

解析：周朴园两次示意她下去，她没有离开还故意问“老爷，没有事了”。三十年后仍清楚记得纺绸衬衣共有五件、破损修补的细节。（酸楚、温情的回忆；不愿相认又不甘不认的情感本能的矛盾体现）。

（2）鲁侍萍：“是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。”

解析：按应答的一般常识，鲁侍萍只应答“是的”即可，却多说一句“三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。”“我们”暗示两人有过不寻常的关系；选择“洋火”作为时代标志，回到从前温馨生活幻影中，“洋火”与衬衣烧洞、绣补“梅花”相连。

（3）周朴园：“嗯，（沉吟）无锡是个好地方。”鲁侍萍：“哦，好地方。”

解析：不由自主应对“好地方”，情不自禁地回忆起三十年前在无锡度过的那段美好时光。

（4）“无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还可以的。”

解析：当周朴园认为现在无锡活着的多半不知道或忘了那件事后，鲁却说这样的话，不言而喻，这是诱导周朴园的托辞，因为她敢肯定周所言之事就是当年他们的事，很想知道周今天如何看待那段恋情，如何痛苦和自责的。

（5）“你想见一见她么？”、“老爷想帮一帮她么？”“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”。

解析：三句均是召唤，尤其是最后一句，折射出温柔、渴望、期待、存有幻想的心理，她在心理上做好被怜惜的准备，等待着拥抱、呼唤、泪流满面等。

（6）鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。