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必修四（2014年6月第5版）《雷雨（节选）》最新教案优质课下载
教学方法：朗读、设问、点拨、讨论
教学过程：
1.导入：
一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热情，带着爱恨无奈，在残酷的牢笼里憧憬、挣扎，最终却成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品……这就是年仅二十三岁的曹禺在清华大学读书期间创作的四幕剧《雷雨》。它在中国演出了八十多年，却经久不衰。其独特的戏剧语言，和复杂的戏剧冲突向人们诠释了生命的毁灭与黑暗，人性的复杂与多面。
课文节选部分呈现的就是三十年后两人偶遇至相认的过程，又是通过怎样的戏剧语言，展现戏剧冲突，塑造人物形象呢？让我们走进雷雨，走进人物的内心。
一、把握相认前人物自我内心的戏剧冲突
片段1：
周：（沉思）无锡？嗯，无锡（忽而）你在无锡是什么时候？
鲁：光绪二十年，离现在有三十多年了。
周：哦，三十年前你在无锡？
鲁：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周：（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。
鲁：老爷是那个地方的人？
周：嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁：哦，好地方。
操作：
（1）请大家与同桌分角色自读这段两人相认过程中的对话，体会这对话中暗含的戏剧冲突。推荐两位同学来读一下。
两个人物都回忆起了什么？（三十年前的无锡）
问题1：三十年前在无锡发生了什么？
定位到衬衫的片段。
问题2：周朴园为什么说无锡是个好地方？鲁侍萍为什么说无锡是个好地方？两者一样吗？
问题3：那么三十年前的鲁侍萍在周朴园的心目中是怎样的呢？ 那周为什么要这样说呢？
相认前人物内心戏剧冲突小结：
（1）周朴园：
打探旧事，询问旧人，追怀旧梦来满足自己与美化过往，害怕直面真相，不断掩饰之间充满内在矛盾。