1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《氓》公开课教案优质课下载
课前布置预习作业——改写《氓》，将诗改写成记叙文。主要意图不是写作训练，而是借助改写促使学生认真阅读文本，培养学生阅读思考的意识。这个设置有别于翻译。第一，可以增加些趣味性。第二，学生需要在理解文本的基础上重新表达，进行语言的架构，既测试了他对文本的理解，又培养了他的语言运用和思维发展的能力。
3.体现根本开放的原则。
“以文引文，由课内到课外”。这是华南师大郭思乐教授生本教学理念的精髓，也是核心素养下课堂转型的需要。
《氓》可谓是中国文学史上的第一篇弃妇诗，也是最为精彩的一篇。其艺术性、思想性在当下仍有不朽的价值和魅力。如何以文引文，使学生在建构和使用语言的基础上，获得思维再提升、审美再创造、文化更好地传承？因而我在最后设计了一个环节——结合作品探究：当爱情遭遇背叛时，我们应该如何去做？希望通过课堂的争论，让同学们能够有理智的思考与正确的做法。
课堂教学过程
一、导入
爱情历来是文学作品中永恒的主题，今天我们将跨越千年来到中国文学的源头——《诗经》，看看《诗经》中的《卫风。氓》向我们描述了怎样一个爱情故事？
二、整体感知——了解故事
1.课前我们同学们已经很认真的改写了这首诗，并在小组内作了交流欣赏。下面我想请两位同学来给大家展示一下，整体感知这首诗的故事情节。 其他同学思考：1.是否符合原诗 2.想象是否合理 3.是否有情节遗漏。在我们同学展示的时候，我建议其他同学，对有不同你那个理解的地方适当的做些记录。
这首诗离我们比较久远，再加上诗歌自身留白的特点，让我们在解读这首诗的婚恋情节时有多种理解，不管是哪种，只要我们在原文中找到依据，合情合理都可以。
2.全诗叙述了一位女子从恋爱到被遗弃，然后反思决绝的过程。（人 事 果 ）
3.如果把这个过程分为三个阶段的话，应分为哪三个阶段，分别是那几个段落？
简要概括可分为三个部分。相恋结婚（1、2）——婚后遭弃（3、4、5）——反思决绝（6）
三、品读文章——分析人物
（一）通过同学们对情节的概述，我们发现，文中的女主人公经历坎坷，那么这位女主人公是一个什么样的人呢？她遭遇的男子又是怎样的人呢？
自由诵读课文，思考男女主人公形象。
结合课前预习作业，小组交流讨论，完善男女主人公的人物形象
交流展示 （请四个同学上黑板呈现你们小组共同讨论的成果，概括写出女主人公、男主人公的人物形象。）
教师明确：美丽、善良，温柔、体贴，热情、爽直，忠贞、勤劳，果敢、坚强。
恋爱结婚：善良、天真、纯情、美丽、热情、温柔、体贴 （草率）
两人情投意合，甜蜜温馨，偶尔的担忧也是甜蜜的忧虑
男子 忠厚老实，稍带一丝的狡猾 脾气暴躁，稍不如意就生气 （草率、对女子不够尊重、自私）
婚后遭弃：表现：女子委曲求全，任劳任怨；男子用情不专、情意淡薄，以至于家暴。
女子：，吃苦耐劳，辛勤持家，忠贞
男子：自私暴戾、用情不专、薄情寡义，反复无常