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苏教2003课标版《氓》新课标教案优质课下载
二、重点难点
1.教学重点为学习“赋比兴”的艺术表现手法，体会它的表达效果。
2.教学难点为学习诗中运用的比兴手法。
三、教学时数：1课时
四、教学过程
（一）导入新课
水是生命之源，水边也总是爱情的发生地，无论是嬉戏莲边的鱼儿，还是双双对对的鸳鸯，都能给人以无限美好的的遐想，关于爱情，也关乎生命。《诗经》当中，水边更是上演了一幕又一幕爱情悲喜剧，《关睢》中“关关睢鸠，在河之舟”的辗转思念，《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”的苦苦追寻，都足以让人反复吟咏，感慨唏嘘。我们今天所读到的这篇诗歌中，也有这样一条河，它的名字叫“淇水”。今天我们就来学习《诗经·氓》
（二）关于《诗经》
《诗经》是我国第一部诗歌总集。
1.《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。
“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
2.《诗经》按表现手法来分可分为赋、比、兴三类。
赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。
比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。
兴，即由此物引起他物。也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。
在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。
（三）走进课文，聆听品味：
1.听范读，整体感知诗歌。
2.全班齐读，要求：读准字音，读出节奏。
3.自由诵读：学生配乐朗读；要求学生能流畅、有感情地朗读。
（四）整体感知：
这首诗讲述了怎样一个爱情故事？
讲述了一对相恋的青年男女从热恋到婚变到最后决绝的悲剧爱情故事。