必修四（2014年6月第5版）《登高》新课标优质课教案设计

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二、教学目标

1、引导学生理解诗歌内容，找准切入点，理清诗歌的整体思路。

2、带领学生在理解诗歌内容的基础上，学会概括内容要点。

3、指导学生通过揣摩诗句，领悟诗歌中的丰富情感。

六、教学过程

1、让学生展现预习成果（预习内容：简要分析《登高》中的思想情感）

?小结：思想情感：本诗采用借景抒情的手法，通过描写登高的所见所闻，进而引发作者的诸多感触：悲秋，羁旅之愁（万里作客），年老多病的感伤（百年多病），孤独寂寞（独登台），时光流逝、人生易老、壮志难酬（苦恨霜鬓），对国家战乱的担忧（写作背景/注释）。

2、追问学生：这些思想情感是怎么揣摩出来的，有何方法？

明确鉴赏切入点：手法、关键字词、写作背景/注释

3、《登高》这首诗的写作思路是什么？

小结：前两联写景（凄凉、萧瑟的秋景），后两联抒情。

4、追问学生：在整理写作思路时有没鉴赏切入点？

明确鉴赏切入点：分层（线索、内容）、概括

（教师补充：线索包括时间、空间、人、事、物、情，内容包括写景、状物、叙事、抒情、说理。）

5、让学生就思想情感与写作思路这两个点对《雨霖铃》进行鉴赏。

6、同类型的习题巩固。