苏教2003课标版《登高》优质课教案下载

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二、学情分析

赏析情景意象意境。?

感受诗人深沉的苦痛与忧思。?

三、重点难点

了解诗人的生平，体会诗人的心境，感悟本首诗歌的深远意境。

教学设计

教学步骤：?

一、新课导入：?

行吟万里，八方布满了荆棘，瘦弱的两肩披挂风雨，赤脚踩过，便是一部史记。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

国破山河在， 城春草木深。

醉里眉攒万国愁

结论：忧国忧民的形象

知人论世法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况

重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。

是的，那么今天就让我们一起来走近这位老人，走近他的生活，学习《登高》??

我们一起来诵读一遍！

杜甫的生平经历??

杜甫（712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。??

2．写作背景?

这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。

?二、诵读赏析??

学习诗歌重在诵读，诵读能更好地领会诗的主旨，体会诗人所要表达的情感，更好地鉴赏诗歌。

意象是融入作者情感的客观事物

意境是诗词的艺术境界