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《登高》教案优质课下载
赏析本诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。
理解本诗中深沉的苦痛和忧思，从而把握杜诗“沉郁”的特点。
在理解诗意的基础上，有感情地朗读本诗。
学习重点：
1.赏析本诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。
2.理解本诗中深沉的苦痛和忧思，从而把握杜诗“沉郁”的特点。
学习难点：
有感情地朗读本诗。
教学流程：
导入
设计意图：课前五分钟，学生注意力尚不集中，结合他们的学习生活导入，可激起他们学习的兴趣。
上周五，我们去乌镇进行了文化旅游，在乌镇那里，我们感受到了春天的美丽和生机勃勃，感受到了那里的文化气息。在古代，到了一定的时节，古人也有特定的活动。如在秋天，他们有“登高”的习俗。登高的习俗与哪个节日有关？重阳节。是的，与重阳节有关。重阳节里，一般会插茱萸、登高、饮菊花酒。如但事实上，古人登高并不限于重九这一天，只要有登临的愿望便可前往高处。前往高处干嘛呢？赏景叙情、登高宴饮，因此登台也发展成为文人舞文弄墨的重要舞台。今天，我们就来学习杜甫一首有关等高的、最负盛名的七律——《登高》。
进入文本
请同学们首先把这首诗歌齐读一遍，读准字音，对这首诗进行初步的感悟。
师点评：嗯，读得很整齐，很有气势，但是这首诗中蕴含有丰富的情感，你们还没有读出来。曾有人评价“这首诗是杜甫用一生血泪铸就的，沉郁悲凉，读后让人荡气回肠。”要想读出荡气回肠的感情，那首先就得理解这首诗。那么接下来我就用几个问题帮助你们思考这首诗。
设计意图：运用问题，帮助学生大致把握诗歌的主要内容，对于《登高》这首诗能有个整体感知。
Q1 中国古代诗歌中除了陈子昂写《登幽州台歌》因为看不清古人，没有写景外，其他所有诗歌都可以说是情景交融。请分别说出文章的哪几联是写景，哪几联写情。
首联颔联写景，颈联尾联抒情。
Q2 好，我们首先赏析写景的部分。先看首联中都写了什么特点的景，暗含怎样的情？
设计意图：引领学生有意识地去鉴赏一些意象，从而锤炼学生的思维，帮助学生做一定的诗歌阅读积累。
风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞、
?①风急：秋气逼人，使人感到非常冷，同时使人心里感到凄凉
②天高：在广阔的天地间，更使人感到渺小和孤独
③猿啸哀：为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩
由“两岸原声啼不住，轻舟已过万重山”可知，猿声无所谓哀与不哀，只是诗人的内心哀伤，所以猿声听起来才哀伤