苏教2003课标版《登高》新课标优质课教案设计

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因为当今社会重利轻义，看重现代化，而忽视传统文化，以致即便是高二的学生，面对《登高》这样的沉郁顿挫，极富历史沧桑厚重感的古诗词，也难以沉下心来阅读，很难理解诗歌的奥妙之处。处理这首诗，应注意短诗长教，深文浅教，选择小的切入点，从学生实际出发，借助影视、网络等信息技术手段，激发学生兴趣，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，但求学有所获。

三、教学目标：

1.学生借助批注读书法仔细咀嚼、品味、揣摩语言，提高语言的欣赏能力；培养自主品读能力。

?2.以“诗人眼中的景象”“诗人的胸襟”为专题，分别研究诗歌的意象意境和诗人在诗作中体现的思想情感，培养学生品读古诗词的能力。

教学重难点：

1、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。

2、赏析诗歌对仗工整、情景交融的艺术特点。

五、教学环境：

1、简易多媒体教学环境?

2、交互式多媒体教学环境?

3、网络多媒体环境教学环境

六、教学特色：

特色1：以学生为本。根据学生的已有知识和能力、未知知识提出学习目标、设计教学流程和教学内容。以此激发学生的学习欲望，让学生产生学习的主动性。

特色2：以学生为主体。课前查阅资料，批注式读书法，撰写论文并进行展示和评价，课堂设计始终尊重学生主体性。

特色3：利用信息技术。利用互联网和微课程翻转课堂，进行课前预习，教学进行中利用多种评价量规监控学生学习过程，课堂学习结束后利用QQ群或云盘，汇集积累资料，始终坚持利用信息技术手段支持教学活动，提高教学效率。

特色4：体现语文学科本质。预习时，设计思维导图引导学生反复诵读涵泳文本；用微课及PPT将批注阅读，让学生感受名家如何阅读经典；用诵读视频，激发学生对古诗词的热爱。借QQ群及云平台展示丰富的资源及优秀的阅读感受，实现智慧的共享和思想的碰撞。

教学过程：

一、 导入

在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜欢到野外去踏春，去感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”今天，我们要学习的就是“诗圣”杜甫一首关于“登高”的诗，诗的题目就是《登高》。

二、 品读诗歌

师：这是一首七言律诗，学习一首古诗，首先就是要进行的朗读，不是说，“读书百遍，其义自现”吗？下面我们一起走进文本，品读诗歌。

诵读时请同学们注意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，最后要求读出感情。接下来请同学们按照提示的要求自由诵读。

生（自由朗读1分钟左右）

师：请同学们听一段视频朗读。（展示一段名家的视频朗读）

同学们听的都很认真，接下来请我们班的同学读一读。（选两位学生进行朗读，师或学生作简评，以鼓励为主）