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《琵琶行》公开课教案优质课下载
教学重点：
理解作者在诗中所表达的天涯沦落的感伤和内涵。
了解运用环境渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法。
教学方法：诵读法 讨论法 讲授法
教学过程：
〖文体介绍〗
行，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵。
〖背景介绍〗
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。
导入新课：
唐宣宗李忱为纪念一位诗人写下了
“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。?文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”
他悼念的诗人是谁呢？白居易，其中《长恨歌》《琵琶行》是文学史上非常著名的两首长篇叙事诗，今天就让我们一起来研读白居易的《琵琶行》
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既然是一首长篇叙事诗，叙述了一个什么故事？
明确：诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女的故事。
诗中塑造了几个重要形象？诗中哪一句将这两个形象联系在一起？
明确：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”
3、为什么诗人会与一个素未谋面的歌女产生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？
合作探究（将自学内容呈小组交流）
（一） 谁解青衫泪（天涯沦落的感伤）
同： 琵琶女 白居易