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必修四（2014年6月第5版）《琵琶行》最新教案优质课下载
2、了解作者用比喻的手法描写音乐的高超技法。学情分析学生对这首诗歌已有一定的了解，有利于这篇课文的学习。教材处理与资源整合多媒体主要学法与教法诵读法、讲授法、小组讨论法课前准备多媒体教学实施过程（含评价）导入
《巴黎圣母院》作者雨果的一句话：开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一是数学；二是音符；三是文学。
今天我们用其中的两把钥匙开启属于我们的实惠宝库；
板书：音符
文学
二、具体教学过程：
思考：请同学们用心聆听琵琶曲，分享一下你听后的感受或者分享一下乐曲旋律的变化。
背景乐：《十面埋伏》
白居易当年这句九江，站在浔阳江头，他听到的琵琶曲的旋律和我们听到的绝对是一样的。当然如假包换。正式因为这曲旋律引起了作者的迁谪之恨，于是写下了这首《琵琶曲》。
接下来，我们就要拿起第二把钥匙“文学”开启智慧宝库。
转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思， 似诉平生不得意。
低眉信手续续弹， 说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑， 初为霓裳后绿腰。
大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画， 四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。
活动一：
请一位学生为大家弹奏一下。
他弹奏的如何？