必修四（2014年6月第5版）《＊锦瑟》新课标优质课教案设计

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【教学重点、难点】

进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的语言。

【教学方法】

反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。

【教学课时】 一课时

【教学过程】

一、导入

? 当盛唐的繁华落下帷幕,中唐又以其匆匆的步伐走过。曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去,杜甫困顿而逝,白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里,李商隐走来了,这位晚唐的才子,旷世的情种,为大唐的黄昏添上了一道绚丽的余霞。

二、作者介绍

李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿生，河南人。出身小官僚家庭，曾三次应进士考试，至开成二年(837年) 受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又?被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志?，成了牛李党争的牺牲品。46岁时便去世。晚唐诗在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势，而李商隐却将唐诗推向了又一次高峰，是晚唐最著名的诗人，许多评论家认为，在唐朝的优秀诗人中，他的重要性仅次于杜甫、李白、王维等人，而就诗歌风格的独特性而言，他与其他任何诗人相比都不逊色。杜牧与他齐名。两人并称“小李杜”，与李白、李贺合称“三李”，与温庭筠合称为“温李”。

其诗，或抒发自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新?巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品 伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》。

三、解题：

“锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，后来多为二十五根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年），诗名取开篇两字“锦瑟” ，是一首广为传诵的诗。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。

四、一读诗歌 整体感知

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

---锦瑟琴为什么要有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

---我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

---我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

----这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。

五、二读诗歌 初始典故

1.诗中写了哪些典故？

2.描绘了怎样的意境？