苏教2003课标版《虞美人》优质课教案设计

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《虞美人》选自苏教版高中语文必修四“词别是一家”。这一专题围绕词这一文体进行教学。这一专题和之前“笔落惊风雨”“诗从肺腑出”连成整体，在必修课本中对古代诗词进行了一个较为完整的介绍，也为之后选修课本中唐诗宋词的教学作了初步铺垫。由此，《虞美人》的教学，应该从诗词抒情的特点出发，理解词人情由何出，又是如何用语言表达的。

依据文体特点确定教学内容。

不同文体教学内容确定应有不同。古典诗歌教学内容确定依据以下几点：（1）始于语言，进于意象，达于意境，臻于风格；（2）知人论世、以意逆志、吟味涵咏、因声求气；（3）古典诗歌的音乐美；（4）吟诵涵泳的手段。因此，在这一词作的教学中，应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。

( 二) 学情分析

认知能力：能读懂诗词大意并进行解读，但缺乏解析深度。

知识水平：对词这一文体比较熟悉，之前背诵学习过一定量的词作。对李煜有一定了解，但知识建构不完整。

二、 教学环节

教学目标：

1、理解诗意，有感情地诵读课文。

2、鉴赏诗歌的艺术特色。

3、体味诗人的思想感情

教学重点难点：

重点：通过教学，学习诗词鉴赏的方法。

难点：词人情感的体悟和表达。这首词中多用对比来表现词人情感，学生理解难以全面，教师应根据学生发言做好引导。

教学方法：

教法: 提问点拨法、组织引导法。

学法: 朗读法、质疑问难法、自主合作探究法。

课时安排：

一课时。

教学过程：

导入：

我们南京是六朝古都，历史上有名人物比比皆是。南京城可真是一个人杰地灵的好地方。今天老师也来介绍一位南京名人，先请大家欣赏一副对联：

千古留名怎及那春花秋月何时了，

万里江山竟忍心一江春水向东流。

谁能告诉我，这写的是哪位历史人物？你怎么看出来的？