必修四（2014年6月第5版）《虞美人》优质课教案设计

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2.诵读词作，体会这首词的音韵美。

【知人论世】

1、学生交流收集的有关李煜的资料。

2、教师出示表格总结。

姓名： 字： 生辰：

国籍： 职业： 爱好：

3、介绍写作背景：

公元974年冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。李煜脱去穿在身上15年之久的龙袍，肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京，最后被囚禁在宋朝的都城汴京。在他刚过完41岁生日的那个七夕之夜，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法再见的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏制这3年囚奴生涯所积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌《虞美人》，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。因此，这首词就成了李煜的绝命词。他——李煜究竟在这首词里写了什么，使他命丧黄泉，我们透过诗词来找寻答案。

【初读诗歌】

听范读，学生自由朗读，一位同学范读，学生听配乐齐读

学习诗词最重要的方法就是读。大家对于这首词是相当熟悉的。熟悉它但并不代表我们就掌握了它，也不代表我们就能读好它。现在就请大家站在你对这首词现有的理解上自由地朗读，读时一定要注意词的韵脚及节奏及感情基调及语气的轻重缓急。

【整体感知】这首词的感情基调是什么？

愁 无限悲哀伤感

李煜有哪些愁？

往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思乡之苦

【诵读提示】诵读时语调要低沉、慢速，要以一种长叹的语气表现出来。做到眼中有形象，心中有悲情。

【合作探究】

此词传诵至今的魅力何在？（结合诗句分析）

“春花秋月”本是美景，作者为什么要追问它“何时了”？

春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，然而这一年又一年如期开放的春花，一岁又一岁悬挂在碧空的明月，在李煜那里却丝毫唤不起欣赏的兴趣。一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？

李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，“春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，所以，“问”在情理之中。（乐景衬哀情）

“小楼昨夜又东风”中的“又”字好在哪里？

囚居的小楼昨夜又吹来了东风，预示着有一个难熬的春天到了。一样的东风，一样的明月，不一样的境遇。故国已经不在了，皇帝的身份也已经不在了。故国凝聚了自己人生的荣耀和梦幻。“又”点明他囚宋后又过了一年。季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。

“又”点明他囚宋后又过了一年。季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。

“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”