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苏教2003课标版《＊蝶恋花》集体备课教案优质课下载
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 导入：
古人说：“黯然销魂者，惟别而已。”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。为伤别离，古人留下了多少让后人唱咏不尽的名篇佳作。今天我们一起来学习写闺思的名篇——晏殊的《蝶恋花》。
二、作者简介
晏殊(991－1055)，字同叔， 临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使（集政权、军权于一身，兼文武二职的宰相，进入了人生的巅峰阶段），范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽。词作内容多写离愁别恨，吟弄风月，风流蕴藉，温润秀洁，亦颇有意味深长者。有《珠玉词》。
三、解题
这首词选自《全宋词》，“蝶恋花”是词牌名。这是一首写离别相思的名词。上阕写景，借景传情；下阕写人，写闺妇的相思与期待。
四、文本分析
（一）上阕赏析
1、读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感？
明确：写与友人（恋人）远别之苦。（提示：抓关键词：“离别苦”）
2、古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阕写了哪些景物？
明确：菊、兰、罗幕、燕子、明月。
3、这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？
明确：菊愁兰泣 和词人一样痛苦
以悲景写悲情 烘托
燕子双飞 月明到晓 不能体会我的愁绪
以乐景写悲愁 反衬 一夜无眠
鉴赏一：“槛菊愁烟兰泣露”
起句描绘了怎样的景物？
起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。（秋菊笼罩在一片烟雾之中，仿佛在忧愁；兰草上沾满了露水，好象在哭泣。）
这些景物带有什么特点？
兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的幽洁），这里用“愁烟”、“泣露“将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。因此说，这些景物都染上了主观的色彩。