《＊蝶恋花》公开课教案下载

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二、【教学重点】

把握诗词中常用意象的含意，感悟全诗意境。

三、【教学难点】

欣赏探究名句，获得本词外的体验与认识。

四、教学方法

合作探究法 讲授法

五、教学过程

（一） 导入：

古人说：“黯然销魂者，惟别而已。”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。为伤别离，古人留下了多少让后人唱咏不尽的名篇佳作。今天我们一起来学习写闺思的名篇——晏殊的《蝶恋花》。

（二）作者简介

晏殊(991－1055)，字同叔， 临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使（集政权、军权于一身，兼文武二职的宰相，进入了人生的巅峰阶段），范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽。词作内容多写离愁别恨，吟弄风月，风流蕴藉，温润秀洁，亦颇有意味深长者。有《珠玉词》。

（三）解题

这首词选自《全宋词》，“蝶恋花”是词牌名。这是一首写离别相思的名词。上阕写景，借景传情；下阕写人，写闺妇的相思与期待。

（四）文本分析

1.上阕赏析

问题1、读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感？

明确：写与友人（恋人）远别之苦。（提示：抓关键词：“离别苦”）

问题2、古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阕写了哪些景物？

明确：菊、兰、罗幕、燕子、明月。

问题3、这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？

明确：菊愁兰泣 和词人一样痛苦

以悲景写悲情 烘托

燕子双飞 月明到晓 不能体会我的愁绪

以乐景写悲愁 反衬 一夜无眠

鉴赏一：“槛菊愁烟兰泣露”