必修四（2014年6月第5版）《声声慢》新课标优质课教案设计

必修四（2014年6月第5版）《声声慢》新课标教案优质课下载

1、（知识与能力）诵读涵咏，感受词的音韵美。

2、（过程与方法）联想赏析，品味诗歌意象美。

3、（情感、态度、价值观）知人论世，探究诗歌情感美。

【教学重难点】

通过赏析词境体会词人难以言说又难以派遣的愁情。

【教学方法】

1、朗诵法——在正音的基础上进行反复朗诵。

2、探究法——在个人独立思考的基础上进行小组合作探究。

3、赏析法——在小组理解的层面上辅以教师点拨。

【教学准备】

1、通过书籍、网络等各种途径查找、阅读、整理李清照的生平资料；2、立足文本、结合资料进行深入探究，解读词人的愁情；

3、参考教学及考试大纲对诗词赏析的考察情况设置重难点；

4、对学生的认知能力和水平进行分析，寻找最得当的突破口；

5、编制导学案、制作课件。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、深情导入，入境

中国文学博大精深、源远流长，在华夏文明的绚烂长卷中，诗篇佳作浩如烟海、文人墨客灿若星辰！“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，这熟悉的语句让我们想起宋代最伟大的女词人——李清照。这位集豪情、才情于一身的女子开创了我国文学史上婉约派的词风，改变了男子一统词坛的传统格局，被誉为“乱世美神”。本节课通过学习婉约名作《声声慢》，感受凄美的词意和隐藏在词中的情愫。

二、反复吟咏，感知

1、教师示范朗诵，明确字音、节奏；

2、学生自由朗诵，把握情感内容；

3、学生示范朗诵，展示音准、节奏、情感，教师进行指导评价。

三、赏析品味，深悟

1、找出词中最能传递词人心声的一个字，明确词眼——“愁”；

2、品味这种愁情的内涵，明确主旨——“这次第，怎一个愁字了得！”；