苏教2003课标版《《物种起源》绪论》精品优质课教案设计

苏教2003课标版《《物种起源》绪论》精品教案优质课下载

【教学准备】

希沃授课助手，实时作业传屏、手机屏幕同步、PPT屏幕指示笔学生操作等多媒体技术。

【教学过程】

文体辨析，框架梳理

1.明确“绪论”文体特点，辨析“序言”与“绪论”的区别

通过“序”“绪”微课视频的播放，用因形索义的方法来说文解字，追溯“序”与“绪”本来的意义。广字头的序在清代段玉裁《说文解字注》中的释义是东西墙也。依据《汉字源流字典》，序字的本义就是隔开房屋的正室与两边夹室的墙。绞丝旁的绪在《说文解字注》中的释义是丝耑也，也就是《汉字源流字典》中所说的丝的头。抽絲者得緒而可引，也就指的是想要抽丝的人只要拿住丝的头，就能将整条丝线牵引出来。追溯了这两个字的本义，可帮助区分：序言与正文是隔开的，不属于正文；绪论是正文的有机组成部分。

思路图呈现，全文框架梳理

呈现同学们在课前学习攻略上画出的全文思路图，归纳较清晰，逻辑清楚，作为范例。从思路图中可以看出，这一篇绪论涵盖了非常丰富的内容，包括《物种起源》成书的过程、提前发表的原因、摘要性质的说明，以及对相关人士提供帮助的谢意。还有与本书内容紧密联系的观点、研究方法、各章内容概述等等。其中，引导学生首先关注作者对于物种起源的观点是什么。在思路图上，我们可以看到文中第5段提出观点，第9段再次强调自己观点。让同学们关注这两段，筛选出表达观点的句子，划一划，作批注。（时间2分钟）

观点提要，语言感知

情境再现，还原背景，体会宗教思想禁锢

在明确达尔文关于物种起源的主要观点之前，先通过情景再现，还原当时的背景。在中世纪的西方，基督教《圣经》把世界万物都描写成是上帝的创造物。请一位同学来诵读《圣经?创世纪》中的这段话，感受当时宗教给人们带来的思想禁锢。然后概括当时人们关于物种起源的观点是：物种是神创造的，是不变的。上帝是神，是至高无上的，一旦物种被神创造，则不能再变动。一直到18世纪，“神创论”和“物种不变论”对人们的思想禁锢依旧挥之不去。

2.筛选关键信息，重要观点整理提要

但到了19世纪，有位科学家推翻了这个论断，他就是达尔文。达尔文曾经是剑桥神学院的学生，是上帝的忠实粉丝，但随着科学的探索与发现，他对物种如何起源提出了惊世骇俗的观点，他反对“神创论”和“物种不变论”。概括达尔文关于物种起源的观点：物种不是被神创造出来的，不是不变的，而是遗传变异而来的。并请同学说，刚才你从文中第5、9段中找到的表示观点的句子。此外，达尔文的观点还应包括，物种变化的主要手段是自然选择。清楚以上内容，就基本把握了物种起源的观点。

3.聚焦核心观点句，多路径自主探秘语言特点

先聚焦原文中的三句核心观点句，用坚定的语气齐读。先老师引领，关注这三句观点句的语言特点，可以是用词上的，也可以是句式上的。

第1句，不是而是，是关联词，关联词运用得当，内容的逻辑就会表述得比较清晰严密。

第2句，“充分”一词，是修饰相信的，称之为修饰词，用得很准确。“物种不是不变的”在句式上属于双重否定句，双重否定就等于肯定，而且是更加肯定，加强了对“物种不变论”的批驳的语气，增强了论辩的力量。

第3句，“但不是独一无二的”作定语修饰手段，更确切地说是限制了手段的范围，表述没有绝对化，准确严密地表达了作者的意思。

以上三句观点句作为探秘本文语言特点的试金石，为自主探秘语言特点提供了一些方法和途径。然后请同学们来自主探秘，已提供探秘路线。通过这三个句子探秘科学性说明文语言的特点，遣词造句的严谨、准确、周密。四人小组组内交流讨论，2分钟的时间，然后请小组派代表上屏幕，亲自为同学们圈画解说。

1.“当时”一词不可忽视，由此可见达尔文的思想是在不断发展、不断完善的，一旦有新的发现，就修正自己的观点，表达得准确、严谨。

2.“唯一可能”恰当地说明了一些学者只注意了物种变异的外因，这当然只注意了物种变异的表象，因而只是“从某一狭隘的意义上说，这是正确的”，实际上它并不完全正确，因为他们没有注意到物种变异的内因——物种本身有适合这种变异的构造。“唯一可能”“从某一狭隘的意义上来说”等定语和状语的恰当使用，使意思表达得更严密周到。

3.“虽然不完备”，严谨，严肃认真，实事求是。

三、历程再现，精神感召

1.完成绘制时间轴，厘清著书历程

从1831年，达尔文搭乘比格尔号皇家军舰，开始五年的环球航行，穿越了大西洋、太平洋、印度洋，他带回了368页动物学笔记、1383页地质学笔记、770页日记、1529个保存在酒精瓶里的物种标本、3907个风干的物种标本。一直到1859年，他的《物种起源》出版。其间共用了27年时间，从22岁到年近50，整整27年的光阴，只为这一本著作。请同学们一边齐读第一段，一边筛选信息，补充时间轴上的其他时间点。并以达尔文的口吻，介绍著书的整个过程，落实到哪一年做了什么事。