必修五（2014年6月第5版）《南州六月荔枝丹》新课标优质课教案设计

必修五（2014年6月第5版）《南州六月荔枝丹》新课标教案优质课下载

教学重点：

1、感知课文，按要求筛选信息，了解荔枝的生态及其生产情况；

2、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序；

3、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文来加强说明效果的特点。

课时安排：1课时

教学过程：

一．导入新课：

同学们，今年春节最炮火的文艺节目是什么？当然非央视的《中国诗词大会》莫属，下面我也按着比赛的形式给大家出一道题，让大家猜一种水果。条件一：这种水果杨贵妃特别爱吃；条件二：这种水果苏轼也特别钟爱。条件三：这种水果产地在南方。

答案是荔枝。（幻灯出荔枝图片和所涉诗歌）

二、解题，初步感知科学小品的特点

今天的课文内容与荔枝有关。如果作者以荔枝为题，大家猜这篇文章的文体是什么呢？那么以“南州荔枝”为题呢？是不是能让我们联想起“千里绿野，万里花娆。竹翠柳美，江泛春潮”的美景？以“南州六月荔枝”为题又如何？是不是让我们脑海里顿时浮现一副南国六月，蝉鸣荔熟，欣欣向荣之景，最后再加入一个“丹”字怎么样呢？还给画面著上艳丽的颜色。让我们想象那从山上到山下，从东边到西边，沟沟坎坎，上上下下到处是一片“飞焰欲横天""红云几万重"的绚丽画面。这样的题目交代了荔枝的产地、成熟期、色泽，。这就是科学小品文的特点——科学性与文学性结合。

（幻灯）中国科普硕士、科普事业的先驱和奠基人高士其：科学小品是科学与文学结合之子。

三．文本探究

（一）从文章段落的排序感受科学小品文的科学性和文学性

（1）提问：快速浏览课文，看看课文的结构安排是不是也是科学性与文学性的结合。如果我们把文章分成两个大部分，大家看看怎么划分？为什么？

第一部分介绍荔枝的生态特征（2-9段）

第二部分（9-结尾）介绍荔枝的花期和生产状况

壳、膜、肉、核、花期、产地、品种、栽种移植、发展

生态特征 生产发展

（2）问题探究1：可不可以把荔枝的生态特征与生产发展这两个顺序颠倒，比如先介绍花期、产地、品种、移植、发展，再介绍它的生态特征？

明确：不可以。先主后次，从实到虚。这篇文章主要从多个方面介绍了荔枝的生态和生产，由主到次，有实到虚，给我们留下来一个荔枝知识的整体形象。

问题探究2：可不可以这样介绍荔枝的生态特征：膜、肉、壳、核？或者可不可以改为核、膜、肉、壳

明确：按照事物本身的顺序、按照认知规律排列顺序 外 内

其实我们学写文章，就要采用这样的顺序。

比如我们写一个艺术品，我们可以介绍它的来历，形状，特点，功能以及我与它的关系，这样由表及里，从主到次的介绍往往既使文章思路清晰，脉络分明，又会给读者留下一个鲜明的印象。 比如我们写一个小动物，我们可以介绍它的颜色，形体结构，价值以及我与它的关系等。