苏教2003课标版《长亭送别》新课标优质课教案设计

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引导学生主动欣赏、探究曲词，并从中把握人物形象和爱情观。

教学方法：朗读法，讲授法，讨论法等

教时安排：1课时

教学步骤及内容：

课前预习：1.?细读课文及注释，了解元杂剧的基本知识；2.?选择一首最喜欢的曲词，背诵并鉴赏，写成四五十字的鉴赏文字；3.?搜集学生问题并整理。

导入：

同学们，这是哪部电视剧的剧照？《红楼梦》。宝黛看的是什么书？《西厢记》。（通过先前的预期，先请学生概括下故事内容）

已故崔相国之女崔莺莺与张生在普救寺一见钟情，慕名围寺叛将孙飞虎，要强抢崔莺莺，莺莺的母亲老夫人宣称谁能救他女儿就将女儿许配他，张生向他一位故旧「白马将军」蒲州杜太守写了一封求救信，由一位僧人突出包围送出，杜太守发兵解围。过后老夫人因门第不当悔婚，只让莺莺拜张生为义兄以谢搭救。在丫环红娘的帮忙下，两人偷偷约会并私定终身，但崔夫人又逼迫张生立即上京考试，如考不中，仍不把女儿嫁给他。张生与莺莺惜别，上京应试，中了头名状元。在白马将军的帮助下，最终与莺莺喜结连理。

这样美丽的故事，我们著名的戏曲研究家赵景深《明刊本西厢记研究。序》中称：王实甫的《西厢记》和曹雪芹的《红楼梦》是中国古典文学中的双璧。

那么，宝黛为什么会喜欢《西厢记》呢？我们知道当时的《西厢记》是禁书，但宝黛却看得如痴如醉？（生：因为故事内容、爱情、人物形象）我想书中描绘的人物肯定是吸引他们很重要的因素。

那么，今天我们就来一起学习《西厢记》的第四本第三折《长亭送别》，来一起探讨崔莺莺这个女性形象。（ppt 题目和崔莺莺形象）

通过先前的预习，我们知道在崔母的逼迫下，张生上京赶考，莺莺在长亭送他的场景，此折戏共有19个曲子，都是有莺莺这个正旦独唱。每一小组同学挑选一首或几首曲子，注意抓关键字词，来探讨莺莺的其中一个人物性格。

（ppt打出19个曲子，让学生选出）

鄙视功名利禄（学生个别读，读出当时莺莺的心情）根据学生的选择来讲

朝天子：“蜗角虚名，蝇头微利”三杯两盏淡酒。

表明了对功名利禄的蔑视和痛恨态度。她对张生最郑重的叮咛（四边静下面）是“张生，此一行得官不得官，疾早便回来”。她对功名利禄的痛恨是高于张生，张生虽是迫于老妇人压力上京，但也说“青霄有路终须到，金榜无名誓不归”。（轻视功名利禄。）

莺莺不重功名重什么呢？爱情。

（二）重爱情（珍惜爱情）：

幺篇：“但得一个并头莲，煞强如状元及第”、满庭芳：举案齐眉、供桌而食、望夫石。用了典故

莺莺把爱情放在功名利禄之上。莺莺追求的只是爱情，他对张生的爱，

纯洁透明，没有一丝的杂质。她对张生上京赶考不关心是否考中，而是担心他的身体。在（五煞）中提到“到京师服水土，趁程途节饮食，顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。”在她心中，“情”始终是第一位。（重爱情）

滚绣球：景也有这样的情，柳丝、玉骢、疏林、斜晖“柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖”，莺莺看到长长的柳丝就想到它系不住张生骑的马儿；看到疏朗的树林就希望树梢“挂住”残阳，真是离情难舍。但是系住了吗？挂住了吗？

马儿迍迍的行，车儿快快的随”。 模拟高考：清人金圣叹赞赏“马儿迍迍的行，车儿快快的随”两句是真正的妙文，不知作者如何写出来也。你如何评析？用比较的方式来解读（学生思考）

（若马儿快快行，车儿慢慢随、马儿慢慢行，车儿慢慢随、马儿快快行，车儿快快随比较）分组。

若马儿快快行，车儿慢慢随，则中间乃自隔绝，不得多做相守也。即马儿慢慢行，车儿慢慢随，或马儿快快行，车儿快快随，亦不成其为相守也。必也，马儿则慢慢行，车儿则快快随，马儿仍慢慢行，于是车在马右，马在车左，男左女右，比肩并坐，疏林挂日，更不复夜，千秋万岁，永在长亭。此真小儿女又稚小，又苦恼，又聪明，又憨痴。一片的微细心地，不知作者如何写出来也）张生骑马在前,莺莺坐车在后,莺莺要马儿慢慢地走,车儿快地跟上,好让自己同张生更靠近些,也能有更多一点的时间呆在一起。