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《渔父》新课标教案优质课下载
教学重点：
对渔父和屈原的人物形象深入分析，探讨他们不同的人生态度；以及对人生中“选择”这一问题的思考；学生答题思路的引导。
教学难点：
思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。
教学方法：朗读法，讲授法，讨论法等
教时安排：一课时
教学步骤及内容：
1．导语
两千年前的湘江水畔，一位诗人在踽踽独行，憔悴的脸上写满孤独和悲愤。心被忧虑撕裂的时刻，他纵身一跃的姿势，定格成永远的风景。他的热血化作滔滔波浪，随着江水悠悠流淌千年，滋润了整个民族的灵魂！他，就是我国历史上第一位伟大的爱国主义诗人——屈原。那么今天，就让我们拨开历史的烟云，去寻觅诗人的足迹，让我们一起聆听屈原处在生死边缘的心灵抉择。
了解屈原
屈原,名平?，字原。 战国 时楚国人。我国第一位伟大的爱国诗人和浪漫主义诗人。著有《离骚》、《九歌》、《天问》等不巧作品,后世所见屈原作品，皆出自西汉?刘向?辑集的《楚辞》。首创“??骚体诗?”，亦称“?楚辞体?”。
政治上，提倡“美?政”，主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。后遭谗去职，屡遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，满腔悲愤，怀着珍爱一生的理想自投汨罗江而死。
明确学习目标（课件展示）
①积累重点文言词和句式。
②探讨屈原和渔父不同的人生态度。
③思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。
读文析句
读：
学生自由朗读，熟悉文本。
四名学生分段示范朗读，教师正音，学生齐读出现读音错误的句子，力求读音标准。
学生齐读。
析：
询问学生在预习过程中不理解的语句，教师一一解答。
学生无疑问后，教师提问文言知识，检查学生预习情况。
品文析情