必修五（2014年6月第5版）《报任安书（节选）》优质课教案下载

必修五（2014年6月第5版）《报任安书（节选）》优质课教案下载

1.从语言和文化的角度感受探究司马迁的“遭辱之痛”。

2.从语言和文化的角度探究司马迁的“忍辱之由”。

3.多角度感悟司马迁的遭遇与担当。

【学生准备】

1.阅读《报任安书》（完整版）、《史记·太史公自序》。

2.借助课文注释或工具书读懂基本内容，初步梳理文本内容，思考司马迁为什么受辱不死反而忍辱苟活。

【教学组织】

一、“辱”字导入，初感痛苦

（一）“辱”字导入

《报任安书》作为司马迁的绝笔之作，被称为“千古奇文”，全文将近三千字，选文虽有删减，但对我们的学习来说仍是“千古难文”。对于文本的内容，河南大学王立群教授把它读成了一个字，他说：“整个《报任安书》就写了一个字，耻辱的‘辱’。这一个‘辱’字贯穿全文。”（PPT2）今天，我们就围绕“辱”字，将“辱”字读厚，走进司马迁的灵魂深处。

（二）初“读”痛苦

1.明了字词。

（1）要求：《报任安书》全篇有17个“辱”字，老师将它整理了出来，先请几位同学翻译下这17个“辱”及“辱”所在句的重点字词，检测下同学们前两节课的学习效果。请同学们以“小组开火车”的形式翻译字词。

（2）明确：除了第一个“辱”表谦辞，其他16个辱或动词或名词，都是“耻辱”的意思。可见司马迁在给任安的回信中，宫刑这个奇耻大辱一直萦绕心头。

PPT3：

1.曩者辱赐书

2.太上不辱先3.其次不辱身4.其次不辱理色5.其次不辱辞令

6.其次诎体受辱7.其次易服受辱8.其次关木索、被箠楚受辱，

9.其次剔毛发、婴金铁受辱，10.其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！

11.及以至是，言不辱者，所谓强颜耳，曷足贵乎

12.灌夫受辱于居室

13.古今一体，安在其不辱也

14.何至自沉溺缧绁之辱哉

15.则仆偿前辱之责

16.以污辱先人