必修五（2014年6月第5版）《写作指导学会分析》公开课教案下载

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教学重难点：重点：学习写简单的时评，学会分析。

难点：培养学生批判性思考的能力。

教学方法： 1、学生在合作探究的过程中发现问题、分析问题

2、教师控制课堂进程，留意课堂的动态生成，因势利导

教学过程：

1、请一同学分享他的时事点评。（进入高二以来每天课前5分钟学生分享时事点评）

2、其他同学就该同学的点评或点评的内容发表评论。

3、教师点评

二、由白居易：文章合为时而著，歌诗合为事而作。 顾宪成：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。导入“时事点评”写作指导环节。

1、什么是时事点评？

时评：新闻时评，是近年来最热的一种新闻文体。时评就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题或者是针对几件事情、几个问题进行评说。

什么是“时评类作文”？

“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的时效性、针对性、说理性、思想性。

“时评”要讲究“四性”：时效性、针对性、说理性、思想性。“时效性”即及时发表意见，“趁热打铁”，不当马后炮。“针对性”即要有鲜明的观点立场，要联系当前实际，要抓住问题的本质，切中要害，有的放矢。“说理性”即要有根有据，以理服人。“思想性”即要体现评论者的思想深度，体现指导性的意义。

回顾本周班里同学分享的时事点评，让同学评论在时事选材上的得失

周一 程宇：老虎吃人事件

周二 李伊诚：蔡英文推特用日文向日本示好

周三 瞿成昊：辱母杀人案

得出结论：时事的选择：

关注几类时事热点：

一）、关注国内外大事

二）、关注受到媒体和公众关注的榜样人物

三）、关注与教育改革、科技发展和传统文化的现实意义相关的新闻

四）、关注与民生相关的新闻

关注和思考现实生活，紧扣时代脉搏，抒发真情实感，增强社会责任感。