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必修五（2014年6月第5版）《逍遥游（节选）》新课标教案优质课下载
初步了解庄子寓言化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点。
课时安排：1课时
教学步骤
一、导入新课
中国的春秋战国时期是个很辉煌的时期，思想家雅斯贝尔斯有个观点，他说在人类漫长的历史上，有一段时间是最为重要的时期，在这个时期里面，人类奠定了自己文明的基础，这个时期称之为“轴心时代”。中国的春秋战国时代就是这样一个时代。而庄子就是这个时期一个了不起的思想家。
二、简介作者及作品
插入“秒懂百科——庄子”。（简介庄子其人、作品以及对后世的影响。）
提炼信息，庄子的思想流派以及主张（无为而治、道法自然）。
三、《逍遥游》的产生
其所处战国之世，九家之说崛起，诸侯互争，外则交相攻伐，内则加强统制，庄子生当其时，身心俱受重重之拘束与压迫，一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记?老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。故思探求一绝对之自由，超脱一切限制，使其精神获得彻底之解放，故有逍遥思想之产生。《逍遥游》的主旨是人应该摆脱一切功名利禄权势的束缚，在精神上达到一个超然物外、悠游无为、绝对自由的境界，即“无己、无功、无名”的境界。庄子一生身体力行地在实践这一理想。（穷则独善其身，达则兼济天下。）
（由其主张延伸至他生活的时代，了解其思想产生的因由，更好地理解他“逍遥游”背后的呐喊。）
四、朗读课文
听录音，注意字音与节奏。（正音，整体感知。）
五、整体感知
“逍遥游”的含义。
“逍遥”，表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。
就是徜徉、漫步、翱翔，安适自得优游岁月的情景。
“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
用文中的话回答：
若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
如果能够顺应天地万物之性，而驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的境域，那又需要凭借什么呢？
六、研读1~3：疏通理解文意
原文1：
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。
译文：