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《逍遥游（节选）》集体备课教案优质课下载
4、能一分为二恰当地评价庄子的思想。
教学过程：
一、整体感知·阅读
同学们，我们利用三节课的时间疏通了《逍遥游》一文，相信大家在学习过程中也有自己的阅读感悟，下面就请同学们互相交流一下，看看你都读出了什么。
要真正了解文本，了解庄子，还得让我们从“头”说起。
二、整体感知·逍遥
开宗不了“逍遥” 字，空读《南华》三十篇。
——马叙伦《为<庄子义证>题词》
1.齐读最后一段，思考庄子认为的“逍遥游”是什么？
逍遥之义：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
逍遥之径：至人无己 神人无功 圣人无名
“逍遥游”就是指超越时间和空间，不受任何束缚，绝对自由地遨游于永恒的精神世界中。
问：这三者顺序可不可以调换？
从精神上超脱一切精神和自然的束缚，泯灭物我的对立，忘记一切，直至忘记自己，无已而后无所待。
无已——无功和无名的前提和保障
宣颖《南华经解》评曰：“此三句一篇之主也。第一句又三句中之主也。”
2.速读全文，思考除了蜩与学鸠，文章还提到了哪些物与人？它（他）们实现了逍遥游吗？
蜩与学鸠 鲲鹏 朝菌 蟪蛄 冥灵（大树） 大椿（大树） 彭祖
知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者
宋荣子
列子
分析：鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。
水雾尘埃：要靠气息相吹。
大舟无力：因为积水不深。
杯水胶地：因为水浅舟大。