《逍遥游（节选）》精品优质课教案设计

《逍遥游（节选）》精品教案优质课下载

1、明白庄子所追求的的逍遥本质

2、感受有恢弘想象带来的汪洋恣肆

3、体味到寓言重言的表达魅力

一、导入

展示熟悉的成语：望洋向若、庖丁解牛、曳尾涂中、濠梁观鱼、庄周梦蝶，引出庄子以及《庄子》一书。

请同学简单介绍庄子、《庄子》，PPT重复、补充部分资料。

附：庄子，名周，战国时宋国人。著名的哲学家、文学家，道家学派的重要代表人物。庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，做过一段时间的漆园吏，但他对现实基本是不满，也不与统治阶级合作。他说：“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”这是一个极度渴望自由，也积极追求自由的精神坚守者。

汇集他思想的《庄子》一书，又称《南华经》/《南华真经》，现存33篇，分内篇（7）、外篇（15）、杂篇（11）三个部分。普遍认为其中的内篇为庄子本人所作，庄子的文章在先秦的诸子散文里独具特色。鲁迅说庄子“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”清·林云铭《庄子因》又说“篇中忽而叙事，忽而议论，以为断而未断，以为续而非续，以为复而非复，只见云气空濛，往返纸上，顷刻之间，顿成奇观。”我们今天要来走进的《逍遥游》更是开篇之作，集中体现着庄子的学说主张和他的文章风格。马叙伦曾说“开宗不了逍遥字，空读南华三十篇”。那么什么是逍遥，庄子又是怎么来述说逍遥的。在接下来的课堂时间里，我们就来一起体会庄子的逍遥境界，领略文章的汪洋恣肆、意随笔至。（板书：汪洋恣肆 逍遥境界）

二、展开

（一）整体感知，明确逍遥主张

相信大家已经认真地预习了课文，你认为什么是庄子的逍遥？（指向文章最后一段）

【明确】若夫乘天地之正，御六气之辩，以游于无穷者，彼且恶乎待哉？

同学的眼光很准确！如果我们表达得更精简些，是不是可以认为庄子心中的逍遥就是无所待，这里的待表示的是依赖、倚仗的意思。（板书：真逍遥 无所待）既然真逍遥是无所待，那么一旦有所待，那就该是不逍遥了。（板书：不逍遥 有所待）这样的推理大家看是不是符合庄子的判断？

好的，在亮明逍遥观点的这段文字里，庄子提到了哪些人？他们都逍遥吗？说说他们各自的特点。

【明确】1、知效一官、行比一乡、德合一君、而征一国

以世俗之见自视、以出类拔萃自居，滞留于功名利禄

2、宋荣子

淡薄世俗荣辱，但仍以自己的眼光去判断外界，没有做到物我两忘

3、列御寇

超脱于世，但仍有所待

4、至人、神人、圣人

无己、无功、无名：忘掉自我，抛弃功业名位，物我合一

如果说这个圈代表无所待的真逍遥，在庄子的眼中只有至人、神人、圣人是达到真正逍遥的，其他如列子、宋荣子、“知效一官、行比一乡、德合一君、而征一国”者都不曾真正的逍遥。不仅如此，他们和逍遥之间的距离正像图形所示，是逐渐远离的。我们看这个图形很像一个wifi图标，越远离“无所待”这一基点，逍遥的信号就越弱，相应的他们要依赖的东西就越多，束缚也越大。（结合PPT展示）

（二）深入思想，感受语言魅力

看来逍遥是一个好东西，但并不容易得到。刚刚我们说的是人类社会，那么放诸宇宙万物又是怎样一种情况呢？我们一起来看看前六段文字，先来找找作者都提到了哪些事物？