苏教2003课标版《滕王阁》公开课教案下载

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（一）自读：请同学们自读此诗，注意把握此诗的基调，读出感情和节奏。

（二）个读：请一位同学读。并指出问题。

（三）范读

（四）齐读

（五）整体感知

提问：大家在刚才的多遍朗读后，能不能说出写了什么景抒发了何种情？

答：王勃在诗中描写了登楼所见之景，抒发了人生短暂，宇宙永恒的感慨。

三、明情入理

（一）同学的回答还不尽详细，我们仔细来看此诗。请你分角度赏析此诗。

提问：那请问诗歌鉴赏角度有哪些？

答：意象、手法、情感、语言（炼字）。

请同学们按鉴赏角度自由分组。

角度一：意象

提问：1、哪些意象。

答：高阁、佩玉鸣鸾、画栋、珠帘。

南浦云、西山雨、闲云影、长江。

2、这些意象可分为阁中意象和自然意象，请概括其特点。

答：阁中意象都是热闹华美的意象。自然意象都是阔大恒久的意象。

3、这两类意象在表情达意上有何作用。

答：反衬。乐景衬哀情，以“画栋”“珠帘”的美写人去楼空的凄凉寂寞；用自然意象的阔大永恒反衬人类生命的渺小短暂。

过渡：古人写诗尤其讲究炼字，有“吟安一个字，捻断数茎须”之说，本诗在语言上也展现了炼字之妙。

角度二：语言（炼字）

提问：1、“罢”和“空”的好处。

答：“罢”字整肃全诗，诗歌格调立即由昂扬转向沉寂。“空”字升华感情，万物皆成空，人生如梦一场空。

2、“飞”和“卷”的好处。