唐诗宋词选读（选修）《山居秋瞑》优质课教案设计

唐诗宋词选读（选修）《山居秋瞑》教案优质课下载

1、本诗易读难懂，字面意思和诗歌情感意境并不难理解，难点在于入心入脑的深入地理解王维的诗歌意境美和人格追求的境界美。

2、学生对于诗歌理解还存在“只可意会不可言传”的困境，本课设计了大量让学生自主准确优美“言说”的环节，试图引导学生准确表达自己的阅读体验。

3、指导学生一课一得，试图引导学生通过本课的深入学习和理解能够进一步了解山水田园诗的主题情感，举一反三，触类旁通。

【教学重点难点】

1、体会王维诗歌“诗中有画”的特点，理解诗作主旨。

2、品味诗歌的意境。

【教学方法】

朗读、讨论、归纳

【教学用具】

多媒体课件

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导言设计：大家都知道，中国是诗的国度，唐朝是歌的时代，唐朝涌现出一批批灿若星辰、才华横溢的杰出诗人。你们知道的唐朝诗人有谁？（学生说李白、杜甫、白居易、李商隐……）而苏轼曾对其中的一位诗人如是评价——“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”大家知道摩诘是谁？（学生回答王维）大家学过他的那些诗句?(学生自由回答“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”“行到水穷处，坐看云起时。”……)关于王维大家还了解多少呢？一起来回顾总结一下。

二、作者介绍：?（学生展示自己所了解的王维，老师补充，出示课件）

王维（701-761），字摩诘，官至尚书右丞，世称王右丞，唐代山水田诗人。他的诗歌创作以公元737年（张九龄罢相，李林甫执政）为界，可分为前后两个时期。在前期他有济世之志，希望在政治上有所作为，因此创作了不少思想积极、情调激昂的政治诗、边塞诗；到后期他先后隐居于终南山和辋川别墅，写了大量山水田园诗。他的山水田园诗诗风直承陶渊明，似浅而实深，似淡而实腴。他又喜绘画，擅作远景?，又擅画人物、丛竹。苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”二十岁中进士，可是仕途多舛，中年遭遇挫折，逐渐走上了明哲保身、远祸自全的道路，思想日趋消积。四十岁开始他过上了长期隐居山林的生活（以前曾在嵩山隐居过），先是在终南山，以后在蓝田辋川，两处的景色都很优美。他过着“晚年唯好静，万事不关心”的亦官亦隐的生活，身在朝廷，心存山野。同时对佛教的信仰日益发展，他在山水田园诗中也就不自觉地渗入了禅的意味。《山居秋暝》就是这一时期的代表作品。

三、朗读课文 初步感知诗歌意境。

1、诵读课文，把握节奏，了解诗意。

（教给学生朗读古诗的技巧和方法，这也体现了对学生学法上的指导，让学生掌握读诗的方法以形成自学能力。）

2、初步感受诗歌意境。

（ 清新 空寂 雅致 随意 闲适）

四、赏析诗句,领会意境：（学生讨论并回答问题，教师指导解疑。）

1、从题目中我们了解了哪些信息？?

（明确:?地点：山；事件：居（隐居）；季节：秋；时间：暝（黄昏）。本诗写的是秋天傍晚的山景。）

2、王维的诗歌的特点是“诗中有画”，从这首诗里，你能找到几幅画面？小组讨论，用几句话来描述一个画面。（学生先用自己的语言描述，教师后展示多媒体课件）