唐诗宋词选读（选修）《山居秋瞑》集体备课教案设计

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《山居秋暝》教学设计

教学目标：品味诗歌意象、意境，体悟作者的思想感情。

教学重点：品味诗歌的意象、意境。

教学难点：理解作者美好的人生理想和高洁的志趣情怀。

教学过程：

导入

苏轼评价说：“味摩诘之诗，诗中有画”，老师今天也想说一句：王维的诗，诗中有画，画中有情。今天就让我们学习王维的《山居秋暝》，一起欣赏这首诗的画面美、情感美、人格美。

朗读

师：大量的朗读和背诵是学习古诗词最经典的方法，首先请同学们用最美的声音，最真的情感读一下这首诗。

生自由读

指名学生朗读，师指导注意节奏、重音等。

赏析

（一）品味意境，体会诗人的情感。

请各位用优美的语言描述诗中的画面，并用恰当的词概括画面的特点，并阐述理由。

学生小组讨论、发言

1.明确：秋天的傍晚，空旷的群山刚刚沐浴了一场雨，皎洁的明月从松隙间洒下清光，清清的泉水在山石上淙淙流淌。竹林中不时传来一阵阵喧笑，那是浣衣女子结伴而归，溪中的莲叶摇曳，是渔船沿水下行。

学生描述合理即可，以鼓励为主

2.用恰当的词概括画面特点，并阐述理由。

明确：幽静、明净，恬淡、祥和。

阐述理由：

视听结合 动静结合 以动衬静

我们不仅可以见到松枝疏影间泻下的如水月光，还能听到从竹林里传来的浣女的喧笑和清泉在石上淙淙流淌的声音。视听结合写出了山间的幽静。

清泉流，浣女喧，渔舟动等，都是动静，以动衬静，更显山居的幽静。