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2.What’s in your clssroom?复习There be 句型。
Presentation
&
Practice
一．歌谣导入。
1.Listen to a chant and answer: Where is the mouse? It’s in the house. 引出单词mouse 与house，由老鼠的所在地点与房子引出老鼠与猫的故事，并说明本节课的评价方法，把学生分成两个大组，各有一只
2.师故事呈现老鼠，说：There is a mouse.on the house. 引导说出：It’s a house . It’s a round house呈现并板书单词round和 house，并用彩色粉笔描粗字母组合ou。把音标[au]标注下面,进行单词house的教授。
2.引导学生用There be 的句型造句，教师将此句出示在黑板上：There is a house in the picture. There is a round house in the picture.
3．教师点击课件，播放老鼠的声音，教师问：What’s that ? What sound ?学生回答后，教师呈现房子里的一只老鼠说：Yes.There is a mouse in the house. 通过house教授单词 mouse,同时引出单词sound的教学. 板书单词mouse和sound，并用彩色粉笔描粗字母组合ou。?
4.教师课件呈现很多圆形的房子，说：Wow!So many round house.How many ?Let’s count!One ,two ,three…There are six houses.通过round教学count。
5.学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则，请个别学生归纳ou的读音规则:ou[au]。
6.教师出示出示如下单词及配图：wow,how,flower,cow，引导学生将ow和ou的发音规则进行比较。
7.教师播放录音，学生跟读。
8.拼读指导。教师教导学生用自然拼读法读单词，按下列顺序指导学生拼读单词：
h-ou-se house m-ou-se mouse s-ou-n-d sound c-ou-n-t count
9.用听音范读、开火车读、小组读、男女读、齐读等方式操练单词。
二.Look listen and circle
1.教师在放录音前，带领学生将题目中的单词轻声读一遍，同时问学生中文意思。
2.教师放录音，学生认真听单词，并圈出听到的单词。
3.学生汇报答案，教师对答案。
4.齐读这些单词，发现ou的读音规则。
三.Look listen and write
1.教师先让学生阅读题目，猜测可能要填写的单词，注意名词的单复数形式。
2.教师播放录音，学生做题目。
3.学生汇报答案，师讲解。
4.齐读这三个句子
四.课堂5分钟书写时间，拿出英语作业本，把下列三个句子工整地抄写在四线格中2遍，培养学生的规范的书写能力：
I see a big cow.
Let’s count to ten.
There is a mouse ?in the house.