苏教2003课标版《燕歌行》优质课教案下载

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教学过程

一、课前预习

（一）识记书下注释关于高适的知识内容，搜集关于高适的其他知识点。

（二）对照书下注释，并借助工具书，诵读全诗，背诵喜爱的句子。

1．词解：（1）摐金伐鼓下榆关（ 撞击 ）（ 敲 ） （2）胡骑凭陵杂风雨 （仗势侵犯 ）

（3）大漠穷秋塞草腓（ 病，枯萎 ） （4）死节从来岂顾勋？（为节义而死）

2．写下你喜爱的句子，并背上。

3．这首诗主要写哪些事情？请概括。

第一层八句，写出师。

第二层八句，写战败。

第三层八句，写被围。

第四层八句，写死战。

（三）在预习中，你还有什么困惑？

二、课中学习

（一）检查预习一、二完成情况。

（二）请根据本诗所写的事情，思考本诗表达了哪些情感。

明确：揭露某些边将的腐败无能，同情身受战争之苦的征夫思妇，赞扬战士的英雄气慨和牺牲精神。

（三）请根据下列材料，重新思考本诗表达的情感。

材料一：《河岳英灵集》和《文苑英华》中的这道《燕歌行》的序言是，“开元十六年，客有从御史张公出塞而还者”。张守珪，开元十五年（公元七二七年），官瓜州刺史、墨离军使。开元二十一年，官幽州长史、兼御史中丞、营州都督、河北节度副大使。开元二十三年，以河北节度副大使兼御史大夫。

材料二：《旧唐书·张守珪传》：开元十五年，吐蕃寇陷瓜州，王君蕃死，河西汹惧，以守珪为瓜州刺史、墨离军使，领馀众修筑州城，板堞才立，贼又暴至城下。城中人相顾失色，虽相率登陴，略无守御之意。守珪曰：“彼众我寡，又创痍之后，不可以矢石相持，须以权道制之也。”乃于城上置酒作乐，以会将士．贼疑城中有备，竟不敢攻城而退。守珪纵兵击败之。于是修复廨宇，收合流亡，皆复旧业。

材料三：“燕歌行”是乐府古题，吴兢在《乐府古题要解》中解释这个曲调的内容是“言时序迁换，而行役不归，佳人怨旷，无所诉也”。

明确：歌颂将军张公智勇立军功，对给人民带来困苦的战争的厌恶。

（四）请再读诗歌，根据语言，探究前后两种说法谁是谁非，或者有没有新的发现？

明确：前文已伏笔，边将轻敌，自然落败。

边将有美人歌舞，战士自然思妻为重。战士思妻，正是反衬边将腐败。结尾李将军之对比，更是突出边将腐败无能。谴责将军，也有暗示朝廷用人不当之意，如此之人，竟然“非常赐颜色”，竟然不用像“李将军”一样的战将。战士本是愿死节之人，故本诗并非在刻意同情战士，而更多是歌颂。