唐诗宋词选读（选修）《＊走马川行奉送出师西征》精品优质课教案设计

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【学情分析】

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这是岑参笔下奇丽的边塞风景；“大漠孤火烟直，长河落日圆”，这是王维笔下雄奇壮观的塞外风光。学生对于边塞诗早在初中就有了一定的了解，但更多地停留在浅层地理解上，对于边塞诗的特点及主要作家岑参、王昌龄、高适等创作风格更是所知甚少。学生对于“歌行体”这种体裁了解甚少，对于换韵在诗词节奏、内容、情感表达等方面的作用所知甚少。在前面讲析了高适的《燕歌行》基础上，本节课的教学，教师旨在由分析岑参的《走马川行奉送出师西征》，拓展到高适的《燕歌行》、王昌龄的《出塞（其一）》《从军行（其四）》等边塞诗，不断诵读品悟，让学生能初步感知王昌龄边塞诗以言情胜，高适边塞诗以用意胜，岑参边塞诗以写景胜的特点。

【教学重点】

1.了解歌行体的特点，以《走马川行奉送出师西征》为例，学生反复诵读能感知换韵在诗词节奏、内容、情感表达等方面的作用。

2.能知晓岑参边塞诗送别的特点，除了赞美判官、将军外，用笔深处皆是陪衬的景物，其诗以写景取胜。

【教学难点】

1.通过本课所学边塞诗人代表作，学生能初步感知王昌龄边塞诗以言情胜，高适边塞诗以用意胜，岑参边塞诗以写景胜的特点。

【课时安排】

一课时

【教学步骤】

一、导入

上一节课，我们学习了边塞诗人高适的《燕歌行》，今天我们一起来学习另外一位边塞诗人岑参的《走马川行奉送出师西征》，希望通过今天这堂课的学习我们能对边塞诗派有更深入地了解。（【板书】走马川行奉送出师西征）

二、解题

（PPT呈现）

岑参边塞诗系列

走马川行奉送出师西征

白雪歌送武判官归京

轮台歌送封大夫出师西征

1.读准诗题“走马川行奉送出师西征”

明确：走马川行/奉送/出师西征

2.大家可以从老师所给出的三首边塞诗中看出岑参边塞诗题有何特点？

明确：由岑参这三首经典的边塞诗可以看出，他的边塞诗大都是送别判官、将军的，当然有赞美之词。体裁都是“歌行体”。“歌”“行”都是乐府诗的名目，“歌”不是很严格的诗，是一种能配乐的乐府诗，“行”是说它的声调可以像跑马一样有一种驰骋缓急的变化。

3.“歌行体”的发展历程（PPT呈现）

“歌行体”为南朝宋鲍照所创，鲍照模拟和学习乐府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。

“歌行体”到了初唐有了进一步的发展，刘希夷的《代悲白头吟》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可以说是这种体裁正式形成的标志。