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《将进酒》公开课教案优质课下载
3·走近作者，感知人格魅力。
【教学重点】
1·有感情地诵读全诗，把握全诗感情脉络。
2·分析作家性格，感悟其人格魅力。
【课时安排】
一课时
【课前准备】
1·学生预习全诗，领会诗歌大意。
2·查阅作家相关资料，了解写作背景，学会知人论诗。
3·课前尝试背诵全诗。
4·预习过程中难点勾画，学会质疑。
【教学过程】
导入
导入1：诗与酒相从相随，酒与诗一样，是中国文化的特征。因为美酒，诗人写下了无数千古佳句。王翰的《凉州词》有“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”苏轼的《水调歌头》有“明月几时有？把酒问青天。”因为酒，诗人可以敞开胸怀，忘却世间的烦恼；因为酒，诗人有了对于天地人生的无尽感悟。今天我们要学的这首诗也与酒有关，它就是唐代伟大的浪漫主义诗人李白的《将进酒》。
导入2：李白是一个符号，也是一个奇迹。他是一个浪漫的符号，也是诗歌史上的一个奇迹。台湾诗人余光中在《寻李白》诗中有“酒入愁肠，七分酿成月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，便是半个盛唐。”尽管千年已逝，但是世人无法停息对于这位浪漫的诗人追寻的脚步。今天，让我们一起走近李白，学习他的《将进酒》。
导入3：唐以来，李白的诗以各种刻本代代相传。一千两百多年来，他滋润了无数人的精神世界。李白还是一位具有国际范儿的诗人。日本江户时代的一位著名的诗人，就以“桃青李白”为署名。1946年，诺贝尔文学奖获得者德国作家赫尔曼·黑塞深受李白的影响，在他的作品中多次出现李白的诗句。李白为什么如此让人迷恋？今天，让我们一起学习他的《将进酒》。（既熟悉又陌生）
（PPT：1.投影标题——2.解题）
解题
将：读qiāng,有请之意。“将进酒”即请喝酒，是乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。 （《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。）
有感情诵读全诗
方法指导
这是一首抒情诗。读诗就要读出诗中的感情，而读出感情最直接的方法，就是首先要抓住最能表达感情的词语，也就是“情语”。本诗哪些词最能够表达诗人的感情？请同学圈点勾画。（提示：悲——欢——乐——愁）
读诗必须要酝酿情感，把握诗歌的整体风格。本诗趋于豪放。
学生自由诵读
学生范读