《将进酒》优质课教案下载

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教学重点：

理解本诗中诗人情感并把握其变化。

教学过程：

1.解题

⑴《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同 。

2.作品背景

这首诗是一首劝酒歌，大约作于唐玄宗天宝十一年，即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒销愁，“但愿长醉不复醒。”诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，这种反抗方式，跟《梦游天姥吟留别》中借寻仙表现不事权贵的意志的写法颇为相似。

二、新授内容

一、导入

酒入豪肠，七分酿成了月光

剩下的三分啸成剑气

绣口一吐，就半个盛唐

——余光中《寻李白》

二、学习环节

（一） 浅尝——感知文本

自由读、名家读、齐读文章，

要求：

读准字音、读对节奏、读出感情

（二） 品鉴——品鉴文本

《将进酒》感情奔放，气势雄浑,曲折低回，跌宕起伏。

请找出诗中带有情感色彩的字、词或句。

（三） 深味——探究文本

1.这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。作者在这首诗中的情感有着怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？

2.诗歌表现了怎样的主题？

3.诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”为什么单举曹植为例？