苏教2003课标版《将进酒》公开课教案下载

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3、接下来就让我们从这首劝酒诗中走近李白，读懂李白。

4、首先请大家高声的，旁若无人的自由朗读，读准字音、读通文义，初步把握感情基调

5、读完了，请同学说一说，这首诗适合大汉朗读还是适合女子朗读？（豪放）既然是一首劝酒诗，如果让你用一个词来描述他们喝酒的场面，会用哪个呢？（纵酒狂歌、热烈、尽兴）

6、李白和两个朋友在一起可谓纵酒狂歌。那么，你觉得诗中哪几句能劝人多喝几杯的？请你从诗中找出来，再来读一读。

7、我们刚刚说过，这次宴饮应该是一个笑语腾喧的热烈场面，然而当酒喝到高潮时，诗人却说“与尔同销万古愁”。作者此时到底是乐还是愁？（答：是愁!乐是表面，愁才是内核。）

请问这个“愁”里包含了哪几种情感？

（学生应联系诗文分别找出悲、愤、狂等三种，可以适时补充李白的人生经历和写作背景。在分析愤时可能有难度，就出示下面一张幻灯片）

历史上有那么多寂寞的“圣贤”，留名的“饮者”，李白为什么仅仅提到曹植呢？

谢灵运尝曰：“天下才有一石（dàn），曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”

既是对陈王昔时宴饮的倾慕，又是为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋。

用曹植自况：同样才思敏捷， 同样遭人妒忌排挤，有志难展。是对自己在现实中遭遇不平的激愤控诉。

8、总结：四种情感跌宕起伏。李白的高谈阔论，狂歌纵酒原是为了平息自己内心难以压抑的痛苦，取得暂时的麻醉，但内心的隐痛，酒酣耳热之时，却最易涌上心头。可以说：欢乐只是悲愤的变奏！

让我们听一听名家的朗读，具体来体会一下诗人复杂的情感变化。

全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。

豪放是它的外壳，愤激才是它的内核

请同学也来朗读，看是否能表现出对诗人感情的理解和把握

9、诗词品味到此，我们对李白有了一些感性的认识，接下来就让我们回味一下，你所理解的李白。

思考一下：“天生我材必有用”是一种积极的人生观，而“但愿长醉不复醒”又含有消极的情绪，如何看待李白这两种矛盾的观点？

(师认为：他张扬自我，豪放不羁，洒脱乐观，如一位飘逸不群的仙人出于浊世而不染。无论有几多矛盾几度挫折，他仍有着“天生我材必有用”的豁达，所以面对现实时，酒成了诗人最好的解脱，，也成了诗人在雄心壮志破灭后的最大安慰。但自始至终，李白诗歌中在写酒时都在言志或写壮志难酬后的悲慨、消沉、失落、苦恼，都是诗人那一颗积极用世之心的具体体现。——矛盾与浪漫，使李白爱酒成为必然。在矛盾中坚持浪漫，以浪漫去对抗矛盾）

10、展示余光中的《寻李白》